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1、我们去放风筝阅读答案 篇一:我们去放风筝阅读答案 篇二:我们去放风筝阅读答案 三月的一天,几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼,忽然我的视野中多了一样东西,飘来飘去,忽上忽下。我瞪大了眼睛,看清了原来是一只粉红色的风筝,拖着长长的尾巴 啊!这风筝给静静的天空带来了几丝生气,使天空变得更加迷人,更有诗情画意了。 放风筝的孩子出现了,看样子有七八岁。一张可爱的面孔,忽闪着一双大眼睛,像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫,就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高喊着:“风筝飞起来了!风筝飞起来了!”风筝翱翔于蓝蓝的天空中,牵动着我的心。 我正看得入神,那风筝却忽然向下坠去。远处,那孩子正慢
2、慢地拉回风筝线,风筝终于落地了,孩子呆呆地站在花坛旁,看着面前的一畦花苗。 天空又静了,连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜,这醉人的景色,瞬间便消逝了。孩子跑了。风筝,在花坛旁平躺着。我呆望着天空,站了很久 不知过了多少时候,那孩子又出现在我的视野里,就像一朵白云悄悄地飘过来。他一手抱着一个花盆,来到风筝坠落的地方,蹲下来,一双小手扒开松土,小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。噢,他刚才不小心踩倒了几棵花苗,从自己家里移来几棵补上了。 云儿多么纯洁,就如同孩子的心。 风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了。 朵朵云儿也似乎高兴地笑了。1、画出文中的肖像描写,说一说表达了男孩怎样
3、的特点。2、文中将孩子和云朵对应起来写,说说这样写的好处。3、风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了。你怎样理解这句话?4、你怎样评价文中的孩子?1、画出文中的肖像描写:。说一说表达了男孩怎样的特点。2、文中将孩子和云朵对应起来写,说说这样写的好处。孩子和云朵对应起来写,使的云和孩子相互映衬,交相辉映。使文章显得具体生动。3、风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了。你怎样理解这句话?作者用天空的美来赞美孩子的美。表面写天空,实际是在写人。4、你怎样评价文中的孩子?文中的孩子聪明机智、活泼开爱。心灵美好、品德高尚。提问者评价谢谢!篇三:我们去放风筝阅读答案 篇四:我们去放
4、风筝阅读答案 篇五:我们去放风筝阅读答案 放风筝三年级阅读题和答案星期天的早晨,天气晴朗,阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝,高高兴兴地来到体育场。 到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群,两个一伙,有的已经把风筝放上了天空,有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿,各式各样,有“老鹰”,有“鹦鹉”,有“仙鹤”,有“蜈蚣”就是没有“大蜻蜓”。我跟哥哥说:“快,快点让咱们的大蜻蜓飞上天吧。” 哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”,他拿着线轴,飞快地向前跑,边跑边放线。等他喊一声“放”,我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚,我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着
5、,两只眼睛骨碌碌直转。 这时候,有一架飞机从西边飞过来。啊,我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴得一边拍手一边嚷:“蜻蜓赛过飞机啦!蜻蜓赛过飞机啦!” 一会儿,飞来几只小乌,它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫,好像在奇怪地说:“你是从哪儿飞来的呀?好漂亮啊!”我正看得入神,西边又飞来一只美丽的“大蝴蝶”,橘红色的身子布满墨绿的斑纹,呼扇着翅膀缓缓上升。 天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”,翘着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”,尾巴一摆一摆的,好像在水里游。还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行 五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽。 1照样子写词语。 例:高兴高高兴兴 端正 稳当 干净 整齐 2巧嘴巴会说话。 一边一边:_ 3读第3自然段,想想“我”和哥哥是怎样把“大蜻蜓”送上天的。 _ 答案: 1端端正正 稳稳当当 干干净净 整整齐齐3哥哥让“我”端端正正地举着“大蜻蜓”,他拿着线轴,飞快地向前跑,边跑边放线。等他喊一声“放”,“我”赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚,我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。