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1、我健康,我快乐我健康，我快乐 健康，总的来说，分为身体健康和心理健康。严格来说，我们中的每个人不能称作真正的健康，只能说是亚健康。在这种情况下勉强说健康，我只能引用名人名言“痛并快乐着”。 有报称，教师对自己职业满意的占99%。我不知道这位仁兄调查的是那里的教师，是城里的还是大学的我不得而知，恐此位仁兄也是坐着车去调查的而不是从群众中来，到群众中去的，这种局限的片面的调查不足以说明问题。说教师是人类灵魂的工程师，太华丽了，这种崇高的口号和教师的现状及不和谐，用这种口号来夸耀教师，正如我们用五千年的悠久历史来显示我们的古老一样，结果古老的历史挡不住八国联军的洋枪大炮，灿烂的文化至今受辱于经济大国
2、的左右。鲁迅先生在封建思想钟窥出“吃人”二字，而我从这句口号中看出的只有“奴役”。教师不是灵魂的役使者，这种贫穷中的崇高相当于“没有实力的爱国是一句空话”。教师首先是一种职业，即谋生的方式，很多人靠它来维持生计。二三十年代的鲁迅、老舍、徐志摩都曾当过教师，并不是因为教师有多么伟大，而是因为教师能够给他们提供一份稳定的收入。在这个经济大潮冲击的年代，教师早已不是“君子固穷”的代言人，贾平凹在废都说：“九等人是教师，山珍海味人不全”，由此而来的是“臭老九”“酸先生”“酸秀才”，背这种黑锅，全是由于教师的待遇低下。在一切向“钱”看的社会中，教师这点微薄的收入遭到了人们的冷眼和歧视，特别是农村教师。相
3、比之下，又有谁会尊重教师呢？这显然是为什么尊师重教喊了这么多年却没有结果的原因。我们农村教师在社会中找不到成就感和归属感，又有谁能说农村教师的心理是健康的呢？ 毛泽东有诗云：牢骚满腹防肠断，风物长宜放眼量。窥透人情世故，心里也就获得了平衡。我们总会用历史的远见安慰自己，只能说教师的地位低下是历史问题，由来已久。这样，我们从历史的长河中得到启迪和慰藉，心中的不平也随之抚平。台湾作家李敖曾经慨叹：“我们的历史台悠久了，以至于几乎现代所有的东西，都能在历史上找到老相好”。悠久的历史形成了悠久的官僚主义，以至于孟子老早就说：“劳心者治人，劳力者治于人。”可见，官僚主义的产物是等级制度，说穿了就是不平等。和官僚主义相对的是西方的人到主义，刁民主义的管理是产生顺民主义的源泉，这种顺民主义显然背离了人到主义。看清了这些，你也就豁然开朗了，也不用苦闷，在不要彷徨了。 健康，用我们中国人的话说就是保持一颗平常心。有道是“心平万事平，心静万事静”这显然是唯心主义的说法。但这正是中国人健康的表现，我们中国人，讲究的是方与圆，正像红楼梦中的那块宝玉一样，经过人世的磨练与污染圆通一块圆通的宝玉，教师也一样，经过这些年的磨练，不健康的心理也终于实现了健康，正如曹雪芹先生所言：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，只有这样心境才能归于平静，这样自然而然就健康了。
