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1、我们都是集体的一员教学设计 课题： 我们都是集体的一员 楚雄开发区永安小学 蔡丽媛 一、教材分析 本课是品德与生活二年级上册第四单元你.我.他的第四课。教材紧紧围绕品德与社会课程标准中的有关要求展开设计。以班集体为切入点，通过观察身边为集体出力的美好现象，引导学生回忆自己曾经为班集体做过的事，使学生懂得集体的事离不开集体中的每一个人的努力、懂得应从细微之处关心集体和集体中的每一个人，从而展望今后应为理想的班集体做哪些事。使学生树立主人翁意识，强化自己的责任感。 二、学情分析 我们现在的孩子大多都是独生子女，自然而然他们成了众人注目的焦点，成了家庭关注的中心，成了父母掌心的明珠。在这样的环境下，
2、极易使我们的孩子养成以“自我为中心”的不良心理，这一切在很大程度上会影响孩子健康人格的形成和发展，更影响了孩子学习、生活的发展。本课是针对个人在集体生活中要注意的一些问题而设计的。首先，让学生知道个人是集体中的一员，教育学生进一步了解班集体、熟悉身边的同学。初步体会个人和集体相互依存的关系，并愿意在集体中生活，感受集体生活的温暖，愿意为集体做事、为集体献出自己的一份力量。从而增进学生的集体荣誉感。我在充分利用教科书的基础上，结合班集体和学生的情况设计教学，力求使学生在教学过程中获得真实的情感体验和熏陶。 三、教学目标： 1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。 2、学习集
3、体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事。 3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。 四、教学重点： 感受集体生活的处事原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要相互配合。 五、教学难点： 在集体生活中获得快乐，愿意为集体做事。 六、教学准备：课件、班级奖状、卡片、筷子等。 七、教学过程： 激情导入，了解集体 1、欣赏图片:星空、大海、森林、沙漠。 2、朗诵诗歌星星。 3、童心岛：个人组成我们的小组，个人组成我们的班级，个班级组成我们的学校。 4、小结，揭示课题。 夸一夸 过度：欣赏集体照片 1、自由发言，讲述在过去的近三个学期中班集体取得过哪些成绩，
4、这些成绩是怎么得来的，大家的心情怎样？ 2、夸一夸自己或身边的小伙伴：都为班级出过哪些力？ 3、随机采访被夸的孩子或夸自己的孩子：为班集体做事心情怎么样？ 4、小结。 活动体验，明白道理 1、游戏：折筷子。 每个人拿出一根筷子，把它折断。 请几个学生折一把筷子。 讨论：为什么力气最小的小朋友能轻易讲一个筷子折断，而当许多根筷子捆在一起的时候，却折不断呢？ 小结：集体力量大。 2、质疑：人多就一定力量大吗？ 请四个学生往不同方向办一张桌子，观察结果怎么样？为什么会这样？ 3、小评判。 出示案例 学生交流讨论，做出评判。 小结：有事商量着办；互相配合着做；大家决定了的事，照着做。 我爱集体大行动 1、想一想：我还能为我们班集体做些什么？写在树叶卡片上。 2、学生读一读自己写的卡片，并贴在黑板上。 3、小结。 、总结全课，提出希望。
