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1、我国的人民代表大会制度公开课教案专题五：我国的人民代表大会制度一轮复习教学设计 安庆外国语学校 孙雁群 一、教材分析 第五课是第三单元的第一课，介绍我国人民代表大会制度，一共两个框题。 人民代表大会：国家权力机关是普通高中思想政治必修2政治生活第三单元第五课第一框题。教材从贴近学生的日常生活和社会实际切入，呈现问题，引出理论知识的学习。通过学习，学生将了解我国人大的相关知识，进而感受到我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民。这部分内容不仅是前面两个单元的延伸和深化，也为接下来学习我国的根本政治制度人民代表大会制度打下了铺垫。因此，本节课在全书中起着承上启下的重要作用。 人民代表大会制
2、度：我国的根本政治制度是普通高中思想政治必修2政治生活第三单元第五课第二框题。建设社会主义政治文明是我国全面建设小康SH会的重要目标。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。帮助学生了解这一根本政治制度有利于促进学生对公民的政治参与、为人民服务的*这部分知识的理解和深化，同时也是后续学习的基础。 二、教学目标分析： 引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 1、人民代表大会及其常设机关的法律地位。2、人民代表大会的职权。3、人民代表的产生。4、人民代表的职责。5、人民代表大会制度的基本内容。6、人民代表大会与其他国家机关的关系 了解人大的职权
3、及人大代表的产生和职责；理解人民代表大会制度的基本内容；理解人民代表大会与其他国家机关的关系；说明人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度。 通常从人民代表大会的职权、人大代表的职责、人民代表大会与其他国家机关关系角度进行考查，主要以选择题形式出现，主观题结合其他单元知识考查的可能性较大。 人大的职权、人民代表的职责。 民主集中制、人民代表大会与其他国家机关的关系。 三、教学策略的选择与设计： 在整个教学过程中，采用“导、讲、议、练”相结合的教学方法。充分体现学生主体作用，并从中达到巩固知识、培养能力的目的；“练”，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的学习主体作用。 四、教学过程设计： 教
4、 学 流 程 导入 明确目标 明确目标 教师活动 多媒体展示课前检测问题 展示高考考试说明考点 学生活动 设计意图 让学生养成课前预习回答提出的问题 并熟记课本主要知识点的习惯 感知考点 让学生感知考点， 做到心中有目标。 让学生对本专题做考情考向分析 了解考情考向 考点高考常见的考查方式有所了解，以明确学习目标。 学生先自行整合、讲解考点 展示结构图形式高考考点，据点讲解、重难点。 构建主干知识，按老师提供的线索回顾课本知识，并突破易混淆知识点及重难点。并要求当堂记忆。 以典型例题形式讲问题探究 解本单元高频考点的在主观题中的运用及易错知识点 课堂小结 课堂识记 作业 题 布置作业 对本专题
5、内容进行总结小结 再展示课前检测当堂训练，主观题找学生回答解题思路并组织答案，选择题让学生思考判断。 学生感知 学生再回忆 让学生掌握高考考点，夯实基础。对本单元知识有整体感知，并养成构建知识体系的习惯。突破重难点。 通过做典型例题，掌握易混淆知识点，提高选择题答题的准确率及主观题的答题能力。 对本专题形成整体印象 培养当堂学习、当堂记忆的习惯 巩固本课学习的课后完成作业 知识点，提高答题能力。 备注 六、教学反思1：“冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”。 本课题已在307班教学。教学设计材料不多，但较为经典，教学过程中基本上能把大问题化简成一串简单的小问题。从整专题谋划，设计出系统化的提问，把难题分解成易理解的问题，把大题分解成小问题，层层深入全方位培养学生的思维能力。但本专题问题设计较理论化一点，对学生的知识储备没有充分了解，课堂上合作探究时效果老师难以把控，即是遗憾又是收获。
