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1、我在校园里找秋天 我在校园里找秋天 为了继续培养学生认真观察的习惯，今天我在班里开展了“我在学校里找秋天”的活动。 活动伊始，我先交代学生应该观察什么：观察校园里的花草树木包括颜色变化、形状、姿态等；天空：颜色、云彩的变化等； 安排完毕，各小队的队员们就分头来到操场上寻找秋天，我也兴致勃勃的随孩子们下了楼。 见到我来了，孩子们的兴致更高了，他们围着我七嘴八舌地问：“老师，这叫什么？”“老师，那是什么呀？”这一问可把我给问住了：是啊，这些花草有很多我也不认识呢！看来越熟悉的地方越容易被人们忽略呀！我也应该停下匆匆的脚步，认真观察才行呀！ 这时候，正好郭老师过来了，我赶紧向她请教，郭老师告诉我：
2、孩子们立刻恍然大悟。有的孩子又问：“老师，怎么观察呀？观察什么呢？”我引导说：“观察花、叶的形状、颜色变化，再跟春、夏两季这种植物的颜色进行对比，突出秋天的特点。” 这真是一堂别开生面的观察课，孩子们听得真专心！ 20分钟后，孩子们已经观察的差不多了，我们又回到教室，看到孩子们因为激动而红扑扑的小脸，我的心情也很愉快。 孩子们的笔记本上记得密密麻麻的，我说：“孩子们，写景一定要注意写作顺序，这次习作我们可以按照“移步换景”的方法写下来；写作也忌讳面面俱到，要抓住两、三个景物抓住重点来描述；还要用适当的修辞方法，如比喻、拟人等使句子变得生动具体、作文丰满。 我的话音刚落，孩子们已经迫不及待的写起来了。 我期待孩子们能写出好的作文来。
