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1、我是大自然中的一员设计我是大自然中的一员教学设计 远安实验小学：张玉华 教学目标： 1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 教学重难点：通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 教具:课件 教学过程： 课前交流： 1、猜一个谜语。给大家一个理由，赞成吗？ 请在我的描述中抢答：A、它挥舞着翅膀翩翩而来；B、优美的舞姿中有着音乐的喝彩；C、人们总是用掌声欢迎它的到来；D、掌声响过，蓦然惊醒：掌心里留下的红色痕迹，
2、怎么像是自己的色彩。 原来就是的蚊子呀！有趣吗？看来呀，只要抓住了特点，用恰当的语言来介绍，平淡无奇的蚊子也会变得那么有趣。这，就是语言文字的魅力。今天这节课，我们也要来展示语言文字的魅力。请看想说点什么吗？看来，六年级习作对我们五年级的同学来说，的确是一个挑战，有信心吗？ 好！老师也有信心！ 一、视频激趣 1、同学们，今天，老师给大家带来一份来自大自然的礼物，一起来欣赏吧。 2、怎么样，意犹未尽吧！我很想知道，你们为什么赞叹？为什么惊呼？ 3、好！今天这节课，我们就走进这神奇的有趣的丰富多彩的大自然！ 二、揭题审题 1、请同学们自由、快速地读一读习作要求，用简洁的话说说写什么？从哪些方面写？
3、哦，他读出了这次习作的范围 2、你还读出了什么？哦，他又读出了这次习作的内容还有一个词，看谁的眼睛最亮？ 3、对！这是非常关键的要求想象 4、今天这节课，我们就要把自己当作大自然中的一员，借助想象的翅膀，来介绍我们我们的生活或变化，我们眼中的世界以及我们从中感受到的喜怒哀乐。 三、放飞想象 看图想象尝试 1、看到这里这么热闹，一只只美丽的蝴蝶也迫不及待地来到了我们的课堂，来到了我们中间，喜欢吗？假如你就是其中的一只，生活在美丽的大自然中你感觉怎么样？为什么呢？ 2、小组交流。 我想，作为一只蝴蝶，你们的快乐、幸福除了来自于模样、环境、玩耍、游戏、舞蹈、吃蜜，应该还有很多很多。现在，请同学们四人
4、小组合作，发挥自己的想象，选择你们最感兴趣的一个或几个方面，黑板上没有的也可以，试着用连贯的话做比较详细的介绍。比一比哪个小组的想象更丰富，描述更生动，语言更传神！开始吧！ 3、片断交流。来吧，谁第一个来分享？ 哦，他介绍了他的想象怎么样？ 刚才介绍了蝴蝶的还有介绍其他的吗？ 蝴蝶啊，你的美丽是天生所赋有，还是一次次的新生，一次次的痛苦换来的呢？ 你们生活的环境很美，美在哪儿啊？想象！ 你们的生活中又充满了怎样的快乐呢？ 如果再加上一个动人的事例，会更加精彩！ 想象到了那些具体的细节，这才是丰富的想象！ 哦，我知道了，因为拥有漂亮的模样，因为拥有翩翩的舞姿，所以你们快乐；因为拥有无数的伙伴，因
5、为拥有美丽的家园，所以你们幸福除了这些，还有没有让你快乐甚至自豪的事情？ 4、篇章交流 同学们，刚刚大家说的都很精彩！如果把那独特的模样，有趣的生活，美丽的环境组合起来，进行恰当的取舍或补充，就能构成一篇文章，谁来挑战？ 有挑战他的吗？ 在短短的时间里，同学们都说得这么好，不简单！老师相信，如果有充足的时间，你们会说得更加精彩！ 四、激励习作 1、同学们，刚才我们帮蝴蝶作了一番介绍。在这神奇有趣丰富多彩的大自然中，你最喜欢最熟悉的也许并不是蝴蝶，能告诉大家你们都是谁吗？ 2、不管你是谁，你都有自己独特的模样，精彩的生活，动人的故事。请同学们展开想象的翅膀，融入自己的感受写下来。当然，你也可以选择另外两个内容。老师期待着你们的佳作，有信心吗？好，下课！
