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1、我是少年阿凡提教案 我是少年阿凡提教学设计 吴 海 峰 人教版第七册第六课 详细地址：青海省格尔木市金峰路小学 邮 编：816000 电 话：13897296386 电子邮箱：wuhaiming202 我是少年阿凡提教案课例 教学年级：四年级 教学课时：一课时 一、教学目标 1、学唱新疆歌曲我是少年阿凡提，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪、浓郁的新疆少数民族的节奏特点以及学跳简单的新疆舞蹈动作。 2、以听、看、舞、唱等方式充分调动学生各种感知器官，引导学生做个机智勇敢，富有正义感的好孩子。 3、了解阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧的人，提高学生热爱自然，保护环境的意识，更让学生懂
2、得新疆是我们祖国大家庭中的一员，新疆的艺术是中华民族灿烂文化中的重要的组成部分。 二、教学重点：通过创编简单的新疆舞蹈,让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。 三、教学难点：引导学生感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。 四、教学准备：电子琴、多媒体、新疆帽子、羊肉串、打击乐器等。 五、创设情景： 六、教学过程： 下面请同学们看一副地图，展示全国地图，请同学们找出新疆的地理位置？新疆是我国面积最大的省区，在我国的西部，约占全国总面积的六分之一，在166万平方公里的土地上，生活着维吾尔族、汉族、哈萨克、蒙古族、柯
3、尔克孜族等47个少数民族，其中维吾尔族最多。你们认识这是什么民族吗？维吾尔族， 那位同学们说说我们国家有多少个民族？生答，有56个民族。在56个民族中汉族最多，其他55个都是少数民族。在新疆有一个家喻户晓的传奇人物，你们知道他是谁吗？你们认识他吗？生答，认识，他是什么民族？他的名字叫什么？播放图片。你们想不想吃羊肉串，生答，想吃。下面老师给你们烤一下羊肉串怎么样？生答，好，这时候，教师扮演成阿凡提的模样给同学们展示烤羊肉串的情景和吃羊肉串的情景。同学们，你们说好吃不好吃？生答，好吃，那你们喜欢不喜欢吃呢？生答，喜欢。只要你们好好学习，一定会吃到具有新疆特色的羊肉串。今天，我们就来学习一首有关阿
4、凡提的歌曲我是少年的阿凡提让我们来共同欣赏这首歌。 1、 首先，请同学们有感情地朗读歌词。 2、 在朗读歌词中，你会发现阿凡提是个什么样的人物？那你们说说阿凡提的性格特点是怎样的呢？同学们用一句话概括哇，你们回答得真不错！ 3、跟旋律顺唱歌曲 师：同学们，我们走路是要看路标，那么你们要把歌曲唱好你就要学会看音乐表情记号，在歌谱中你能找到那些音乐记号呢？下面阿凡提给我们带来了一些非常有趣的礼物。请同学们看一看，是什么礼物？七、板书： a 下滑音 b 重音记号 c 换气记号 d 升记好 e 0 休止符 6 0 6 0| 6 0| 同学们，你们都领到了阿凡提的礼物吗？生。下面阿凡提想考考你们的听力怎
5、么样？ 老师弹琴： 听音练习：老师弹奏这两小节音，请同学们认真听后回答，这两小节音有什么不同?找出它们的相同点和不同点。 (1) 2 3 2 1| 2 | 2 3 2 1| 2 八、学唱歌曲，感受音乐风格。 1、解决歌曲重难点,切分音处，闭口法。 5.4 32|0 1 2| 3 5 我可对他 不客 气 2、仔细聆听教师范唱，这首歌的情绪是怎样的？教师教唱曲谱二至三遍，教师范唱整首歌曲，教师在教唱过程中学生仔细体会歌曲幽默诙谐的情绪，然后学生跟着老师的旋律进行学唱，直到熟悉歌曲。待熟练歌曲后同学们上台表演我是少年阿凡提请部分同学骑上教师已制作好的小毛驴，教师弹奏曲谱，其他同学跟唱歌曲，体验骑毛驴
6、的感觉，而且在歌曲的下滑音处表现歌曲滑稽的声音，然后再找几个同学加入打击乐器为歌曲进行伴奏。最后播放歌曲伴奏，全班学生齐唱我是少年阿凡提 九、编创与活动 同学们你们说阿凡提这首歌曲赞美的是少年阿凡提怎么样的行为啊？生：保护环境。师：对，赞美了少年阿凡提保护自然生态环境的行为。少年阿凡提非常重视保护自然生态环境，谁要是打鸟，谁要是捉青蛙，谁要是折断花和树。他就对那些破坏环境的人不客气。那你们平时是怎么爱护环境的呢？生，答 师：在我们大家共同的努力下，大自然又恢复了往日的美貌，保护环境是我们共同的责任和义务，愿我们都争做环保小卫士，让我们的家园更加美丽。让我们大家一起载歌载舞唱起来跳起来吧！有请阿
7、凡提和新疆的小姑娘为我们表演我是少年阿凡提的舞蹈，请同学们边唱边拍手。 十一、课后小结： 通过今天这首歌的学习，我们从身边的小事做起，在学校里做一个不打架、不骂人、爱护环境、爱护花草树木的好学生。在社会上做一个热爱祖国、保护自然、保护地球、保护动物、保护生态环境的小卫士。同学们能不能做到，能，好，下课。 十二、教学点评： 本课教学突出了音乐课的综合性，思路清晰，教学主线明确，目标定位准确。音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。这堂课的主体部分是学习我是少年阿凡提，教师将新疆的水果、地理风貌、风土人情穿插其中，充分调动了学生的学习
8、兴趣。很好地体现了小学音乐教学的综合性质，十分适合这个年龄阶段儿童的生理、心理特征。让他们在轻松愉快地活动中自主参与到音乐当中，感悟音乐、体验音乐、表现音乐、学唱歌曲，享受音乐活泼欢乐的情绪，以获得愉悦的感受。并在音乐中渗透思想教育，让孩子们在不知不觉中树立保护环境、保护大自然环保的意识。要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。为此在活动中，创设平等、民主、愉悦的环境，在课堂中点燃学生的求知火花是十分必要的。 总之，教师要善于走进学生的情感世界，用心去启迪学生，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，足膝交谈。感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐去触动他们的心弦，让他们真正成为音乐课上的小主人。
