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1、我是教师我光荣我是教师我光荣 景东四中卢绍云 传道、授业、解惑，这似乎是自古以来人们对教师角色的定位除此次外，还有许多浪漫的回答，如教师是蜡烛照亮了别人，毁灭了自己；教师是春蚕，生命不息，吐丝不止；教师是瘦竹，虚心劲节，绿意融融等这些都是人们给予我们教师神圣的，最高的荣誉在这第20个老师节，我光荣地加入了老师的队伍，成为了教师之家的一员情在左，爱在右，走在我生命的两旁，随时播种，随时开花，这就是光荣的人民教师的写照，虽然我刚踏入岗位，涉世不深，但在我浅薄的认知里，教师就像是一个变脸者，它具有多个面孔，多种角色 教师是朋友，刚走上讲台的我们，身份虽然变了，但也只是从学校到学校，看着天真无瑕、灵气
2、动人的孩子，你难道忍心做一个长者，居高临下，让他们伏首称臣非也非也，我们只有靠近他们，倾听他们的心灵世界，做他们的朋友，为他们提供机会、材料，作他们的后盾，支持他们的工作，我们才能走入他们的世界 教师是演员，杜威曾说过孩子是天生的模仿家，所以我们得随时留意自己的仪表，谈吐举止因为我们漫不经心的一句话，一个动作都会影响到孩子，不管有啥高兴事，烦心事，都必须把它关到门外，然后轻装上阵，始终用微笑来迎接孩子，构造情节，选择内容，用你的情绪去感染孩子，引导孩子去发现、探索，享受其中的乐趣在其1 过程中，你可以喜形于色，怒不可遏，这是因为孩子的年龄特点需要我们这么做，让孩子强 烈地感受到喜怒哀乐当然，你
3、得记住要把握一个度做到这些教师岂不就是演员，只是演员的阵地在舞台，教师的阵地在讲台罢了不管讲台还是舞台，都渴望赢得掌声与喝彩人非圣贤孰能无过，这就得学会包装自己当然我并不提倡所有的一切都得演，在有些时候应该允许有点瑕疵存在，这就是以人为本，人性的教育，我们允许孩子存在错误，我想也应该允许教师的孰人之过吧！一个国家、一个民族，能不能实现持久的发展，有没有一个完善的教师教育体系至关重要。教育承载了传承科学知识、历史经验和文化传统的重任。发展教育，重在教师；振兴教育，教师为本。我们一定要加倍努力，进一步建立和完善适应我国教育发展需要的教师教育体系，努力造就一支高水平的教师队伍，为加快教育事业的发展作
4、出新的贡献。 教师是模特，孩子有三分之一的时间在学校度过，除了父母的影响外，影响最大的就是教师了也许有人会说我崇拜的歌星、影星是某某某，但你们是否忽略了这样的心声这是我们老师说的，老师，我最喜欢了，听到这些，难道你不为之光荣吗？我在心中对自己无声地肯定我是光荣的人民老师 老师是咨询师，随着机会的发展，我们不难发现有心理问题的人越来越多，因为不管是大人还是孩子，正在经受着高压电现今是独生子女的时代，思想活跃但又过于任性，心里承受能力差是独生子女存在的问题，再加之受机会上各种观念的影响，于是在人际关系、情感、2 心理等方面的问题愈加突出，这就需要教师的细心开导、耐心解答、正确诱导；教师作为咨询师还
5、有一方面就是退帮助家长更了解孩子，培养孩子 教师还是复杂的个体劳动者既是脑力劳动者，又是体力劳动者据调查在理想的职业调查中，教师不在其列，这是为什么呢？压力大这压力来自多方面，如社会压力，家长的压力，上级的压力等；这是一项时间活因为教师的工作具有连续性，不像企业员工一出工厂就是完事儿，而教师的工作不仅在学校，而且还延续到了个人休息的时间；教师的报酬和付出存在差距，这特别是对于合同人员而言的；在身体健康方面，教师患病的比率较大，容易得职业病虽然存在着诸多的问题，但身在其职，要爱在其位，看着自己一批又一批的学生，听着一声又一声的呼唤，望着那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，难道你会计较这些吗？让我们为我们是光荣的人民教师而自豪！ 3
