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1、我有一只小羊羔我有一只小羊羔 一、教学目标：1.能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友； 2能够用亲切、柔和的声音演唱本曲；. 3能根据自己最喜欢的动物即兴创编。 二、教学重、难点：1.用听唱法学习歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏； 2.使每一个学生都参与到音乐活动中，锻炼和培养他们的观察力、记忆力。 三、教学用具：电钢琴 录音机 课件 打击乐器 四、课时安排：两课时 五、教学过程 1、体现引入部分： 老师与学生一起随着歌曲动物说话自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 2、提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关
2、的歌曲吗？ 3、感受新课部分：播放课件 1）：出示曲谱玛丽有只小羊羔 用英文来视唱 用听唱、模唱法学会我有一只小羊羔； 2）：出示图片 玛丽 小绵羊 3）：讲故事：师：有一天小绵羊跟着玛丽去上学，学校的小朋友都喜欢小绵羊，老师把小绵羊放在了学校外边，小绵羊在外边等啊，等啊！玛丽终于放学了，玛丽和小绵羊见了面，他们都很高兴！小绵羊为什么喜欢玛丽？因为玛丽喜欢小绵羊。听后，让学生说出故事的名字？生自由纷说。 2、学习歌曲 1）、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。 2）、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。 3）、表演我有一只小羊羔
3、：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。 3、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。 1）、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。 3.2 1 2 3 3 3 2 2 2 3 5 5 3.2 1 2 3 3 3 3 2 2 3 2 1 2）、老师示范用铝片琴敲出歌曲我有一只小羊羔，激发学生学习的兴趣和信心。 4、分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。 1）、表演我有一只小羊羔 方法：每组分别推荐几名小朋友用手鼓和碰钟，为歌曲伴奏
4、，其余小朋友围着本组自由表演，角色可以轮换。 2）、分小组进行编创歌词： 每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌我有一只X X X 。 分小组展示成果。 5、表演我有一只小羊羔 方法：每组推荐几名小朋友分别用手鼓和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。 6、欣赏我的小绵羊并小结。 用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲我的小绵羊，让学生感受除今天学习的我有一只小羊羔外，还有许多关于羊的歌曲。 6、拓展与延伸： 让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物
5、对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。 活动目标： 1、感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的氛围。 2、学习尝试用轻柔的声音演唱歌曲。 活动准备： 1、婴儿哭声，小床和布娃娃若干个，电脑、摇篮曲PPT。 2、歌曲图谱、乐器碰钟。 活动过程： 一、 入场： 今天老师给小朋友带来了几个小客人，你们想看看他们是谁吗？他们在睡觉，请小朋友安静地和老师一起轻轻地走进去好吗？我们要学小花猫、静悄悄- 二、 在游戏、情境中激发幼儿的学习兴趣。 情景导入： 1、我是妈妈，这是我的宝宝。 2、我的宝宝怎么哭了？你们知道原因吗？ 3、哦，妈妈知道你想睡觉了，宝宝不
6、哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。 教师清唱小宝宝睡着了，宝宝哭声渐弱。 1、嘘！我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的歌诗是什么歌？ 2、对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢？三、 学习歌曲，感受三拍子的节奏。 引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的动作。 1、 妈妈哄你睡觉时是不是一边唱歌一边用手轻轻的拍你呀？是怎么拍的？ 2、 老师刚才哄宝宝睡觉时是怎么拍的？。 引导幼儿观看PPT学习歌曲并记忆歌词。 1、小朋友知道吗，摇篮曲有好多，刚才老师唱的这首摇篮曲名叫小宝宝睡着了，现在让我们一起来听一听、看一看歌曲里面唱了些什么？ 2、提问：小朋友看到、听到摇
7、篮曲里唱了些什么？ 3、再次欣赏歌曲。 4、根据图谱的提示，幼儿清唱歌曲。 我们在唱摇篮曲时跟唱其它歌曲有什么不一样？让我们再轻轻地来来唱一遍歌曲，特别是最后一句要唱的轻一点好吗？ 5、运用身体乐器进行三拍子伴奏，继续学唱歌曲。 四、 在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围。 1、 放婴儿哭啼声。 师：小宝宝们被吵醒了，我们一起给他们唱摇篮曲、拍拍他们，哄他们睡觉好吗？ 2、 活动结束：你们的宝宝睡着了吗？现在让我们轻轻地离开，让宝宝们甜甜的睡一觉吧！ 活动延伸：午睡前播放音乐摇篮曲，让宝宝们继续在生活中体会摇篮曲安静、祥和、温馨的氛围。 课题一 漂亮的小手绢 教学目标 1、通过学唱歌
8、曲洗手绢，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。 2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。 3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。 教学用具：CAI课件，挂图，录音。 教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲洗手绢。 教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学过程： 一、导入 用游戏方式导入叠手绢：大家看，老师手里拿的是什么？对，这是一只用小手绢叠成的小老鼠。那小手绢是怎样的呢？同学们讲得真好。手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它大
9、，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。 二、手绢游戏 你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。 双响筒伴奏我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？ 别告诉我，用你的小手来说话。 请拿出你的小手绢，快快让它变花样。 引导学生在音乐中玩叠手绢游戏。放录音 有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流 一下。其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为他加油。一二，XX X快快快，XX X快快快。 三、学唱歌曲洗手绢 为了表扬大家的巧巧手，老师想请大家来看一副美丽的图画，我们来看看是什么？ 1、边念歌词，边布置画面： 红太阳，白云彩， 妈妈洗衣我也来。 白手绢，花手绢， 自己
10、洗来自己晒。 2、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容？ 3、全班同学来念一次。 4、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。 5、初听歌曲。 让我们一起来听一首动听的洗手绢吧。 学生一边听，老师一边出示多媒体歌词。 6、这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？如果你愿意你可以跟老师一起做动作，如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗？ 7、生学唱。 跟唱过程中，指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。 A、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？ 在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点
11、累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。 B、第一、二乐句的一字多音处。 8、学会后，有感情地完整演唱。 9、请个别表现出色的同学上来带领全体同学演唱歌曲，并加上动作表演。 四、拓展，创编歌词 看着大家表演得这么逼真，是不是平时经常帮爸爸妈妈干家务活啊？都干些什么？引导学生交流。 1、你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗？ 2、为了能让所有的小朋友都上台表演，老师请每组的小组长组织小朋友一起讨论，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。 3、请小组分别进行表演。 五、总结 通过这节课，让老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？ 六、播放音乐边表演边离开教室
