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1、我的大学体育观写明班级、姓名、学号、任课老师、课程名称 我的大学体育观 现代社会对人才的要求可以归纳为强健的体魄，高超的智能，良好的心理因素，良好的职业道德和协作精神。健壮的体魄是人才的“物质基础”。 由于体育具有强身健体、调节感情、娱乐身体等特殊的作用，因而它是调节现代社会生活的一个强有力的工具，也是现代人生活方式中不可缺少的一项内容。实践证明：在现代社会中，体育运动已经不是某个个体的需要了，而是整个社会的需要；已经不仅是提高社会生产的需要，而且是保证人体健康发展有人类正常生活活动的需要。 我国高等学校最根本的任务是培养德智体全面发展的高素质优秀人才，这是一个庞大的系统工程。其中的“体”更是
2、整个工程的基础。学校体育是大学生健康成长的必要教育手段，它必将在社会精神生产和文化消费的高度统一的过程中，成为培养高素质人才不可替代的重要组成部分。正确理解体育的概念，无疑将有助于从根本上、宏观上把握体育的本质特征、目的任务乃至基本途径和方法手段，便于灵活机动地开展体育实践。 进入大学后，发现体育课的最大不同在于按照自我选择来分配班级，这种自主选择能充分发挥学生专长，培养学生的兴趣。学生来自不同的专业，不同的课程有自己专属的场地进行不同的专项训练，这样一来，老师分配也就体现出了“术业有专攻”，这种合理的安排，不仅提高了体育课的教学质量，也提升了我们对待自己所选课程的兴趣，给了我们极大自由空间，
3、激发了我们的学习热情。 此外，在体育运动场地，我们还可以找到有相同兴趣、爱好的同学，尽管互不相识，但在娱乐的过程中，友谊的萌芽也会在不知不觉中产生。这就扩大了我们的人际交往圈，同时，也让我们在玩的过程中体会到团结的力量以及团结的意义。 在大学中，我们不仅要充实知识、提高综合素质，自主学习能力的培养也显得尤为重要。我想，每周只有一节大学体育课，也是在培养我们的自主学习。大学体育让我们从之前由学校规定的被动锻炼，渐渐过渡到了自主学习锻炼。在老师的带领和言传身教下，开始明白，如何锻炼才能更科学有效地提升我们的身体素质。 虽然上课的次数减少了，好像是把一周的运动都压缩了，但在大学体育的宽松氛围中，我们
4、更能体会到锻炼的快乐。可以说，大学体育为学生们提供了一个丰富自我的平台。通过自主选择不同的体育项目去进行专门的学习，不仅能挖掘我们在体育方面的特长，还能进一步激发我们对体育的热爱。 在课下，我们能够有更多的选择去多元化锻炼。当我们踏入社会后，我们不仅能通过自主锻炼来强健体魄，还能通过种类丰富形式多样的运动，来拓展自己的兴趣爱好。大学体育，锻炼的已经不仅仅是身体，更多的，是我们的综合素质。 对于大学生体育生活的现状，我觉得最大的问题在于体育锻炼的量的不足，大学给了我们足够的个人空间和可支配时间，但这一切的个人专属，没能得到充分的利用，很多学生把原本应当分配给体育锻炼的时间给人为压缩了、浪费了。对待“体育锻炼”这一综合素质的根本，也没有引起足够的重视，只是偶尔应付一下，想到才做。这从根本上是无法达到强身健体的大学体育目标的。因此，我觉得大学生生活体育，应当要制度化，一方面通过宣传，讲座来提升大学生对待体育锻炼的重视程度，另一方面，将其计入大学生综合素质考评系统，也是必不可少的。 学好大学体育，不是为了学分，而是为了我们有更强悍的身躯去承担社会给予我们的重担。
