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1、我的小花鹿3、我的“小花鹿” 一教学要求： 1、学会本课六个生字和新词。会用常用的词语说话。 2、理解渴望内内容，教育学生从小养成不乱花钱的习惯。 3、能正确、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文第二自然段。 4、能观察实物说、写一段话。 5、按要求预习课文。 二教学重点和难点： 教学重点是理解课文是从哪几个方面集体描述“小花鹿”的。 难点是通过学习知道一段话要围绕一个意思分层次写具体。 三教学时间：5课时 四教具准备： 大字课文 挂图 五教学过程： 导入新课。 师：同学们，你们有了零花钱，都去做些什么？比如买零食、买玩具？ 我们今天来学习第3课。看看课文中的小朋友是怎么做的。 板书： 3、我的“
2、小花鹿” 新授。 1、 出示挂图及放大课文让学生按要求预习。 读课文，想一想课文中的“小花鹿”是什么？它有什么用途？ 查字典，联系上下文解释生字在课文中的意思。 2、 检查预习效果。 课文中的“小花鹿”是一只泥制的储蓄罐。它的用途是用来存储钱的。 出示生字词 ch x gun fng f qng tng ju zhe shn zh 解释词语。 3、 教师范读课文。 课题和课文中的“小花鹿”为什么要加引号？ 课文从哪几方面讲“小花鹿”储钱罐的？ 课文的哪部分讲小花鹿的外形？哪部分讲它的用途？ 找出课文中讲“我”十分喜爱“小花鹿”的语句。 4、 让学生讨论，教师加以小结。 课题和课文中的“小花鹿”加引号是因为它不是真正 的小花鹿，而是指一只泥制的小花鹿储蓄罐。 课文从小花鹿储蓄罐的外形和用途两方面来讲的。 课文的第二自然段是讲小花鹿的 外形的，第三自然段是讲小花鹿的用途的。 “我”十分喜爱“小花鹿”的语句是： “我”在它的脖子上系了一条绿丝带，打了蝴蝶结。 “我摸着它的耳朵，高兴地说：“这下，我可以去买许多我喜欢的书啦，你的功劳真不小啊！” 5、指名读课文。 6、巩固练习。 学生读词语。 六、作业。 1、抄写生字词语。 2、读课文，思考课后的问题。
