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1、我的治班理念我的治班理念 二年3班 何娟 理念是我们管理行为的指挥棒。有什么样的理念，就会衍生什么样的管理行为。因此，班级管理要想取得成效，我觉得理念应该先行。我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用品德育栋梁。 一、 用热情去工作。 教师是我从小到大的梦想，一直想倾尽一生把一切教给学生，用自己最大的力量来造就人才。所以对待工作，我一直尽心尽力，以200%的热情来对待，以教书为乐，以学习为趣，乐在其中。同时我也引导学生主动学习，以学习为乐。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，师生一同体会学习的乐趣。 二、 用真诚来沟通 我是一个直接的人，喜欢有事摆在台面
2、上说，我认为这是解决问题最快的途径，家长们也很了解我这一点，所以与我对话时，有一说一，沟通的很畅快，家长们都很喜欢这样的方式，感觉简单直接。 对待学生上，我从来不跟学生说“你必须”，这样学生不仅不明白为什么要这么做，还很容易产生逆反心理。而是换一种方式，当我期盼学生做到什么时，我会跟学生把我自己的想法说清楚，把道理给他们讲明白，并且告诉他们这样做的理由是什么？然后问学生是否愿意为此付出努力？晓之以理、动之以情之后，学生基本都很愿意为此做出努力，当他们一次又一次因为表现好得到表扬时，感觉很开心，于是更有动力去做到更好了。 所以，在日常的教育教学管理中，不管对学生还是对家长，真诚的沟通是最好的途径
3、，简单有效，让彼此都能轻松快乐的接受。 三、 用知识教学生 作为一名班主任兼数学教师，我不仅要教给他们学科上的知识，还要教给他们更多为人处事的知识。在数学教学上，我认真研读教材、教参、教学相关资料，及时向同事们请教，也经常听师傅和同行教师的课，从中汲取精华，取长补短。在课堂上，我创设轻松愉悦的教学情境，选用适合的教学方法，设计有效的教学过程，让学生感受课堂的多样化，培养学生愿意主动学习的习惯，从而发现幸福学习的乐趣，更好地参与到学习过程中。 四、 用品德育栋梁 在班级里，我更多地是作为一个班主任的角色，所以在班级里开展了丰富多样的活动，对学生进行品德和爱心教育，把一颗颗善良有爱的种子悄悄播种在
4、每一个孩子的心里。也许现在孩子们小，没有出现立竿见影的效果，但是孩子们或多或少会吸纳一些。而且我相信，随着时间的推移，他们慢慢长大时，我曾经在他心目中播下的美丽的种子，会在他们的心里慢慢的生根、发芽、长叶、开花、结果。 比如向我们班特色的自主十分钟活动，从学期伊始，就一直围绕“爱心”主题，先后开展了“我爱我的班集体”、“我爱我自己我和时间赛跑”、“我爱我的家我想对您说说心里话”、“我爱我的小伙伴”、“我做懂礼好少年、“最美的礼物真诚赞美”、“我做班级好榜样与佩戴标志”、“诚实守信”，每一期的活动，都是提前一周布置内容，让4位同学结合主题从不同角度展开赘述，必要的时候其他同学参与发言和讨论，还会
5、选另外4位同学周四下午围绕主题布置黑板，发言和布置黑板的学生实行双轨制，以此给学生创设不同的锻炼机会。每期的发言主题，都是结合班级实际情况及教育教学需要来定，主要目的都是对学生进行爱心教育及品行教育，让学生在一次又一次的活动中，体验参与的快乐，同时学会爱人、爱己、知恩、感恩、明礼、懂礼，并且每次活动结束的周末，让孩子们在微信群里围绕主题进行录音，由于课堂时间有限，此种方式便于照顾到全体同学，让每个孩子都有发言的机会，也让每个家庭参与了活动，孩子们与家人一起探讨主题，会有更多的收获，一方面锻炼孩子的口头表达能力和语言组织能力，另一方面也让孩子们及时反思了自己的言行，更明确了今后努力的方向。 我愿意从一点一滴做起，坚决做到以下几点：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。曾经在一本书上看到一句送给父母的话： “你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”而如今我想改一改这句话送给自己：“我可以不是天才，但我可以成为天才的老师。”愿我所教的每一个孩子，因为有过我这样一个老师而感到骄傲与自豪，并且因为有我这样一个老师，而使他们终生受益。我将为此不断努力。
