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1、我的班主任“以爱育爱”做好孩子王 老师的基本功是否扎实？老师是否善于提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性？老师是否真诚而富有责任感、幽默感呢？作为一名人民教师的我，也经常问自己，我做到了吗？我的言行举止是否是一名合格的人民教师呢？这些显眼的话语经常在我的脑海中晃动，这就是我作为一名人民教师要求自己的标准。 另外，作为一名农村教师，还要考虑什么样的教育才能给学生最好最全面的发展。现在提倡素质教育，德育为先，在农村，却仍把应试教育看得比天大。由于缺少人力、条件，学校就更把考试看得重，几乎没有体、美、音，学生也没有应有的娱乐活动场所。学生缺少兴趣，又何谈质量呢？又何谈国家的栋梁之才呢？这就是我们教育
2、的落后，教育的失败。作为老师，就要体验教育，通过开展符合学生成长规律的、具有时代气息的实践活动，帮助学生从家庭、学校、社会等方面寻找一个位置，扮演一个角色，用“心”体验，用“心”感悟，从而全面提高自己的素质。感受爱，传承爱，接纳道，感悟道。在学生中发展以爱育爱，要建立平等的、相互尊重的师生关系，这是教育成功的基本条件。要建立平等的师生关系首先就要有民主的作风。小学生年龄偏小，具有不稳定性，情绪常常动荡不安，常常感到寂寞和孤单。这一阶段的学生更需要别人的爱和赏识。教师，尤其是班主任，更应“以爱育爱”。要高呼德育工作，育人为本，德育为首，注重高效的教育理念。要把道德教育摆在素质教育的首位，让德育贯
3、穿于学生的学习生活中去培养学生。德育工作如果没有做好，乃至影响学生的一生，然而，就目前的教育来说，我们更要改变已有的现状，把我们的爱奉献给教育事业。 伟大的教育家陶行知先生曾经说过“没有爱就没有教育”。在担任两年的班主任工作中，我总结了以下几点经验。 第一，善于与学生、家长沟通，了解学生。可以通过课余时间以朋友的身份跟他们聊天，做游戏，去发现孩子身上的优缺点。还可以通过家访、打电话、网上视频去了解每一个学生，帮助他们解决问题。这是关爱学生首先要做到的。 第二，学会关爱。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联的一个教育家苏霍姆林斯基就把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。 第三，学会倾听。孩子中总有一些不如意的事情，他们希望有人能站在他们的一边去伸张正义，主持公道。孩子一般是藏不住秘密，希望有人能听他们诉说。 第四，学会管理。首先就要取得学生的信任，这是班主任应有的能力。一个班集体如果没有一个好班主任，就没有一个好集体，就不会出现一群出色的学生。 其实，只要你真心付出了，学生会看得见，会感受得到，就会取得学生的信任，这就是所谓的“尊其师，信其道”。相反，如果班主任没有取得学生的信任，即使你的教育目标正确，我们的素质教育也无法达到期望的结果。
