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1、我的读书故事我的读书故事 只要读书总是有好处的，这叫开卷有益；只要读书总会有进步，这叫书籍是人类进步的阶梯；只要读书自会散发迷人的气质，这叫“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。所以我一直行走在读书的路上。 为成长读书，读并快乐着。多少年来从来没有人要求我读书，从来也没列过什么读书计划，但我都在不自觉地读着。在这种随性中我汲取了很多营养，从诸如史记等史书中感受到各色人等的成功失败、起承转合；从四大名著中感受制度与命运的搏击抗争；从鲁迅的呐喊与巴金的呼唤中感受到跳跃的民族良心。在这一本一本厚重而又属于未来的书中我体会着快乐，也感受到了心灵的成长。 为职业读书，读并实践着。在随性之中亦有几分倾向，那
2、就是阅读教育类的书籍。为课堂教学而读，为班级管理而读，为教学管理而读。在这一过程中我流连在学记、大学、中庸中把先贤的教育思想融于班级和教学管理中，在教学中遇到困难的时候我又会回到那里寻找方法与途径。还深刻的记得在我第一年做班主任的时候。前几个月每天都寝食难安，面对一个个比猴子还调皮的孩子我显得束手无策，尽管有身边的同事的指点提携，我还是很难形成系统的班级管理模式。这时候我在我们的学校的期刊室看到了魏书生先生的 班主任工作漫谈，很受启发，做了笔记，结合自己班级的实际写了心得体会，并把这些想法付诸到班级管理的实际中来。从此我的班级管理工作逐步走上了正轨，形成了特色。 为大家而读书，读并组织者。“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。”读书同样如此，作为一个班主任，我们的言行对孩子们的影响很大，一个爱读书的老师，一个会组织学生读书的老师，他的学生是幸福的。这几年来我不知道我给孩子们推荐了多少本书，也不知道指导孩子们写了多少篇读后感，我只知道提到我们班别的老师会说这个班的孩子读书很多。 读书足以移情，足以博彩，足以长才；读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的。
