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1、我的零花钱我做主我的零花钱我做主 六班 一、教学目的： 通过一次班队课，从比较实际的零花钱入手，培养小朋友的合理调配自己的零花钱的能力；让学生明白爸爸、妈妈的钱是来之不易的，要做到节约用钱，尊重他人的劳动成果，在潜移默化中也让学生懂得对爸爸、妈妈要怀着感恩的心；培养学生的积极思考能力，让他们从小就敢于发表自己的意见与建议，尽量做到有主见；通过一些环节，让他们体会所学知识的应用，增强自我成就感；让他们体会“做主”的成就感，但同时也要让他们明白之中的责任；同时在课中让他们学会一些知识。在快乐中学会！ 二、教学目标： 1.知识目标：会识、会发音“零用钱”、“记账”等词； 2.能力目标：学会记账，将数
2、学知识运用于实践；会独立思考并踊跃发表自己的见解； 3.德育目标：努力做到合理利用零花钱；尊重他人的劳动成果；对父母怀着感恩的心； 三、教学重点：让他们明白爸妈赚钱的辛苦，产生要合理使用零花钱的念头，并积极想办法怎样合理使用零花钱，对父母要怀着感恩的心，并学会用计帐的办法节约零花钱，还应注重培养小朋友的积极踊跃发表自己见解的能力，鼓励其创新的积极性 四、教学难点：感受爸妈的钱来之不易的过程；节约用钱的实践 教学方法：品读法、启发法、讨论法 教学辅助手段：录音机 课前准备：让小朋友们平时留意一下自己的零花钱的取向，别的小朋友的零花钱又是花在哪的。并布置好板书，如图：在课前先将多角形用纸贴起来将其
3、盖住，在进行完一个环节之后再将其撕开。课堂中采用讨论式为主，根据班里的实际人数确定小组数，一般一个小组5至6 人，教室中课桌的摆放也应考虑到讨论的方便性，可采用将一个小组的课桌围成圈的形式。 课堂中：在即将进行上课时，让班长带领全班现场唱首歌以此来调动、活跃课堂气氛。然后引入班队主题，进行各个环节，揭开“你说我说”的纸 1.你说我说 先对学生们的零花钱的情况作适当的调查，提问：你身边有零花钱吗？你每周平均使用多少零花钱呢？平时零花钱都是用来干些什么的啊？零花钱是从哪来的啊？有储蓄零花钱的习惯吗？等等，给学生提供说话的机会，增加他们的自我成就感，尽可能地让不同的小朋友回答不同的问题，满足他们的自
4、我表现欲。尽量表扬他们 2.你评我评，你说我说 对刚才学生的发言作适当的总结，并引出让他们了解了解别的学生的情况，进行“你评我评、你说我说”再自己说一些零花钱的由来等，让学生对其最先的用途有一定的了解。其中让 学生明白钱的来之不易，对父母要怀着感恩的心，启发学生应该节约零花钱，并让学生开动小脑袋瓜想我们可以怎样节约零花钱，凡想出主意的，都给他们一朵写有“我是零花钱的小主人”的五角星，最后得五角星最多的有“最佳计划零花钱者”称号。建议学生记帐，可将数学知识加以运用，让他们感受所学知识的实际用途。 3.我们一起行动吧 小结节约零花钱的方法，提倡大家一起行动，过两周后，让小朋友把自己的帐本都带到学校来，比比谁的帐本记得最清楚，哪位小朋友最节约，被授予“计帐小能手”称号 2.回家多帮爸爸妈妈做点事，看谁最有“感恩的心”，看看哪些小朋友是“爸爸妈妈的好帮手”
