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1、扁鹊治病简案29扁鹊治病教学设计 本文是一篇寓言故事，写了扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓公坚信自己没病，因而对扁鹊的态度由不信到不理睬，到最后不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病人膏肓，无药可医而致死的悲惨结局。本文以时间为序，结构整齐，层层推进，环环相扣，人物个性特征鲜明。这则寓言教学，一是使学生在阅读中领悟故事所要阐明的道理，初步学会复述课文；二是鼓励学生积极思考，发表 自己的独立见解，提倡个性化解读文本 。 年段目标落实不到位，加强语言文字运用、呈现学生学习过程将成为一纸空文。落实年段目标应该有课标意识、目标意识、年段意识等，也就是说所上的语文课应该符合
2、年段、课型以及文本特点。课堂上落实三个维度的学习目标，既要得意，又要得言、得法、得能。扁鹊治病是一个用假托的故事来说明道理的寓言文本。本教学设计努力从四年级下学期学生的实际出发，从我班学生学情出发，从寓言文本教学的课型和扁鹊治病的具体文体出发，试图探索符合年段、课型、文体特点的语文阅读设计与教学。 我班学生34人，男生20人，女生14人，大部分学生基础不错，理解能力较强，对语文学习有较强的积极性和自信心。绝大部分学生已在寒假期间自学过课文，对文本较为熟悉，生字词也已基本过关。因此，本节课我借助导学案，主要致力于解决单元目标概括主要内容和复述课文，并试图引导学生把握寓言的文体特点和学习寓言的方法
3、，做到学以致用，举一反三。 1正确、流利、有感情地朗读课文，认识、会写相关的生字，正确读写文中词语。 2通过提炼内容、角色扮演，体会人物心理，揣摩寓意。 3借助提纲，融入人物心理活动，分段复述课文。 4感知寓言的文体特点，初步把握学习寓言的方法，学以致用。 1 1 领悟故事所要阐明的道理；能借助提纲复述课文。 2 联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，揣摩寓意。 一、玩玩“ 穿越”，走进故事 1今天我们一起玩一次穿越好吗?穿越到战国时期，走进扁鹊治病的故事。齐读课题。 2 扁鹊究竟何许人也？出示扁鹊简介。 课堂和学校本就应是有趣的地方。以“穿越”开课，教师带领学生在诙谐有趣的氛围中，开始了
4、寓言故事的学习。 二、初用“学单”，感知文本 1反馈检测预习。 分享难写或易错词语。 指生读第5自然段。 根据学情，发挥小组的力量，识记字词和读文环节交由小组落实，此处只做抽查，既为学生自主合作学习提供了空间，又节省了课堂时间。 2小组合作，完成下面病历表。要求：简洁明了。 3根据表格，梳理文章写作顺序，概括主要内容。 根据本课的教学目标，设计了如上导学单，意在让学生通过边填写导学单，边理清文章脉络。当学生填写完表格后，自然而然就明白了课文的故事脉络。 三、再顾“学单”，复述课文 1请同学们再仔细读读这张表格，前后联系起来看看，你从表格2 中有什么新的发现吗? 小结：通过刚才的学习，我要祝贺你
5、们能够穿越成名医扁鹊啦! 引导学生观察表格上的各种信息，发挥整体思考的作用，去发现表格中呈现出来的原先根本不知道的情况，学生学习的兴趣会一下子浓厚起来。 2分段复述课文。提出复述要求 ： (1)可以借助表格，把故事说清楚，说完整。 (2)揣摩人物的内心想法，融入到故事的复述中，使故事更生动。 3汇报。相机引导学生体会人物心理，指导读好人物对话。 引导学生追求高水平的复述，激发其学习兴趣。给予学生有实际指导意义的方法指导：一方面借助病历报告表这根“拐杖”，另一方面揣摩人物心理活动，融入自己的体会和理解来复述故事。分段复述课文，既降低了难度，又可以相机引导学生揣摩人物心理，有助于学生说得更精彩。
6、4领悟寓意。学了这个故事，你懂了什么道理？ 小结：像蔡桓公这样不相信自己生病了，不愿意治病的情况我们也可以用一个词来概括，那就是“讳疾忌医”。当事物出现细微的毛病时就开始预防，是可以杜绝这种毛病渐渐变严重的，这就是防微杜渐。 领悟寓言是学生的难点，绝大部分学生的理解都只停留“要善于听取别人劝告”的层面上，这时候就需要老师站出来，适时点拨，引导总结。 五、拓展延伸，学以致用 1课文学到这里，你们觉得这个故事是真的吗？寓言假托故事来说明一个道理，也就是小故事，大道理。 3 文章学到此处，设置问题陷阱，引导学生发现本课是一则寓言故事，会比一开始就告诉学生，要印象深刻得多。 2 我们之前还学过哪些寓言
7、故事？我们耳熟能详的守株待兔、自相矛盾、老马识途、扁鹊治病都是选自韩非子这本书。这里面还有很多有趣的寓言故事呢。老师今天为大家摘编了两篇，下面我们就来用上我们今天学到的学习寓言的方法，学以致用，举一反三。 3课外拓展材料：郑人买履截竿进城 这个故事主要讲了一件什么事？ 通过这个故事，你明白了什么道理？ “授人以鱼，不如授人以渔。”结尾处进行拓展延伸，进行学法的迁移和运用，既扩大了学生的阅读量，也是对学生本节课学习效果的检测。 六、作业布置 希望同学们用学到的方法，回去后读更多的寓言故事，明白更多的道理。 板书设计： 小故事 扁鹊治病 不要讳疾忌医 大道理 要防微杜渐 虚心听取别人的劝告 二一四年六月二十四日 4
