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1、把液体倒进水里把液体倒进水里 一、教学目标 1、意识到把液体倒进水里可以认识液体更多的性质。 2、知道液体在水中存在着沉浮现象。 3、会比较液体混合后体积和重量的变化。 二、教学重点 重点：借助水认识液体更多的性质。 难点：了解液体在水中的沉浮现象。 三、教学准备 水、洗涤剂、食用油、记录表、天平、水槽、高脚杯、烧杯、量筒、小瓶、滴管等 四、教学过程 、复习导入 1、在前面的课中，我们谈到了把固体放进水里，请同学们回忆一下，当我们把固体放进水里会出现哪些现象？如果我们把液体倒进水里又会出现什么现象呢？今天我们就一起来学习把液体倒进水里 、新授课程 u 液体的沉浮 1、 今天我为大家准备了三种液
2、体，分别是食用油、洗涤剂和水，为了使大家看得更清楚，我在水中加入了几滴红墨水，请大家预测一下当我们把食用油、洗涤剂分别倒入烧杯中的水里，会出现什么现象呢？同学们预测一下。 2、 真不错，那当我们把食用油、洗涤剂倒入水中是否会出现你们预测的现象呢？还需要大家通过实验去验证，不过条件有限，就由老师来演示一下。 3、谁来说一下你们看到的实验现象。 4、 师生小结：通过实验我们都发现食用油浮在水面上，洗涤剂沉在水下。和固体在水中的情况一样，有的液体浮于水面，有的液体沉于水底。 拓展：把油、洗涤剂、水都倒进水里 1、我还想让大家预测一下，如果把食用油、洗涤剂和水这三种液体都倒进另一个空烧杯中，又会出现怎
3、样的结果呢？ 2、 根据你们的想法，你们想怎样进行这个实验呢？小组商量一下。 3、哪组同学向大家介绍你们组的实验方法。 4、原来做一个实验可以有这么多方法，真了不起。 5、下面我来演示一下。 6、 师小结：我们发现无论按哪种顺序往水中倒入液体，都是油在水的上面，洗涤剂在水的下面。这说明了液体的沉浮与倾倒的顺序无关。 7、那是为什么呢，我们是按照不同的顺序倾倒液体的，为什么总是油浮在水面上，洗涤剂沉在水底呢，谁能试着分析一下原因呢？ 8、如果我们搅拌一下油、水、剂的混合物又会出现什么现象？ 9、 咦，洗涤剂怎么没有了呢？生交流原因 10、师小结：和固体在水里的情况一样有液体能溶解在水中，有的液体
4、不能溶解在水中。 认识鸡尾酒 1 、通过刚才的两个实验我们知道了液体在水中，有的浮，有的沉，其实人们早就发现了这一现象，并且还调制出了漂亮的鸡尾酒，我们一起来欣赏一下吧。 2、想不想了解这么漂亮的鸡尾酒是怎么调制出来的？我们介绍一下虹鸡尾酒的调制方法，请同学们仔细看。 u 热水在冷水中的流动 1、同学们的表现太棒了，我要给你们表演一个魔术“水底火山”想不想看。其实我的道具很简单，这是一个装满冷水的大水槽，这是个空的红墨水瓶，我给它倒满热水，把这个装满热水的瓶子放在冷水中，仔细看魔术开始啦。 2、谁来说说看，你看到了什么？向上流动，浮到了水面上，这说明了什么呢？对，从前面的实验我们已经知道了比水
5、轻的液体能浮在水面，所以热水比冷水轻。 2、 研究液体混合后体积和重量的变化 1、研究重量是否发生变化 用天平称出10g的酒精和10g水，混合后重量会有怎样的变化。 l 学生预测。 l 用天平测量酒精和水各自的重量，混合后再测量并记录数据。 l 提问：前后两侧数据比较，你发现了什么？ 师总结：液体混合后重量不变。 2、研究体积是否发生了变化。 用量筒称出10ml的酒精和10ml水，混合后体积会有怎样的变化。 l 学生预测。 l 用量筒测量酒精和水各自的体积，混合后再测量并记录数据。 l 提问：前后两次数据比较，你发现了什么？ 3、小结。 总结全文 这节课我们通过把液体倒进水中的方法认识了液体更多的性质，说说你有什么收获。 五、板书设计 把液体倒进水里 一、 液体的沉浮现象 二、 热水在冷水中的流动 三、 液体混合后体积和重量的变化 六、教学反思 本节课通过教师演示和学生亲自实验来看，效果非常好。但在实验时学生们还是无从下手，这说明学生动手操作的机会太少。再就是“活火山喷发”实验使，毛玻璃片移开的太慢，导致现象不明显。
