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1、拥抱春天教案第1课 拥抱春天 教学目标： 1、让学生亲身体验，到大自然中去寻找春姑娘给我们的讯息，培养学生的观察能力。 2、指导学生观察，使学生能够抓住景物的特点有顺序地进行观察。 3、通过观察春天景象，让学生将自己寻找的过程写清楚，抒发对春天的热爱之情。 教学重点： 1、能抓住景物的特点进行观察。 2、能写出自己的真切感受。 教学难点：通过观察抓住景物特点，并能按照一定的顺序把特点写下来。 教学过程： 一、学前热身。 著名的诗人雪莱曾说过：“冬天到了，春天还远吗？”当我们还没有从严寒的冬天中解脱出来时，春姑娘已经不知不觉地来到了我们的身边。 1.读读下面几段话，这里是怎样描写春天的？ “一年
2、之计在于春”，这春天的日子多么美好啊！早晨的春光透过树梢，洒在五光十色的画檐上，湖面上红绿相映的倒影随着微波荡漾，和三三两两的小舟构成一幅极美的图画，让人情不自禁地赞叹一句：“春天，真美啊！” 春姑娘在封冻的湖面上蹦呀蹦，冰层裂成了碎块，化成了流水；春姑娘在大地上踩呀踩，春草探出头来；春姑娘抱住花枝轻轻摇呀摇，花苞含笑绽开。(用拟人的手法，把春天写活了，充满生机和活力。) 啊！使人心醉的三月春光：太阳普照大地，小鸟在蓝天上鸣唱，嫩绿的小草在春风吹拂下微微点头，路边的小杨树叶长出了一片片“小手掌”。池塘边，小溪旁，柳树那长长的“绿辫子”随风摇动，轻轻擦过清澈的水面，拂拭着岸边的绿草、红花，水中的
3、小鱼好奇地望着摇曳的柳条。 (用拟人的手法，形象、生动地将春天赋予了勃勃生机。动态的描写，更给人一种亲近感，充满对春天的喜爱。) 春天正展示出它全部明媚的景象，各种花草树木的芬芳扑鼻而来，那里，一群群蜜蜂在飞舞，飘散着花粉的空气也随着蜜蜂的翅膀轻轻飘动、飞翔。远处一座杏园开满了花，像是轻云，犹如白雪，来自南方的斑尾林鸠在“咕咕、咕咕”地歌唱。 2.交流读后的感受。 作者能够发现身边的春天，通过细致观察，抓住春天不同景物的特点，使用了拟人修辞方法：“春姑娘”“蹦呀蹦”“踩呀踩”“摇呀摇”，“斑尾林鸠在咕咕、咕咕地歌唱”；使用了比喻修辞方法：“远处一座杏园开满了花，像是轻云，犹如白雪”，把春天美景
4、生动、形象的描写出来，表达对春天的喜爱之情。 二、启发谈话，导入新课。 同学们，俗话说得好“一年之季在于春”，春天是一个富有朝气的季节，是一个充满希望的季节。 你们想去找春姑娘吗？ 春天，其实就在我们身边。那么，我们就一起找一找，春姑娘究竟在哪里？ 1.引导观察做记录。 2.汇报交流自己发现了什么与同伴交流自己眼中的春天的样子。 预设： 观察校门口的大榆树。(叶、榆钱) 观察公园。 观察家属院院墙边的树丛、草坪 观察马路边的柳树。 设计目的：上面的活动都在教师的带领下，学生自由观察，教师做适当的指导、点拨，用眼观察，用心感受。指导学生按一定的顺序观察，抓住各景物的特点观察。 3.深入观察，你还
5、发现了什么？ 明确要求： 观察有顺序，说话要有序、完整。 将自己观察的过程说清楚，并讲清自己发现了什么，最后说明自己的想法及感受。 倾听者进行适当的补充和指正。 预设： 小草探出了头，柳树发芽了，桃树开花了，春风不那么冷了，春阳有点暖了，春天的人们更加精神了 4.认真观察，自主发现。 春天来了，小草、小动物、花儿、树木各是什么样子，认真观察后填写内容： 春天来了 小草 树木 花儿 小动物 5.欣赏范文，发现写法。 读范文。 拥抱春天 那天，我们迎着绵绵的细雨，和老师一起来到革命公园寻找春天的足迹。 扒开枯草，我们惊喜地发现，翠绿色的小草破土而出，在路边，在石缝，在草丛中。叽叽叽喳喳喳 枝头上的
6、鸟儿欢快地叫着，小小的叶苞好像也在倾听着小鸟的歌唱；湖里的鱼儿游上了水面，仿佛也在迎接春天的到来；细细的雨丝斜打在水中，荡起一圈圈波纹；微风吹皱一池春水，起了一层微微的涟漪。 远处什么声音？哦，是有人在吹笛子。我想，他一定被这迷人的春景陶醉了。空地上，老人们在做各种各样的运动：瞧，那边的老奶奶正在抖空竹，她玩得多带劲呀！这边的老爷爷在玩双杠，一、二、三他连续作了十个动作，微微有些气喘，几位年轻人正在写生，他们画得多么入神呀！ 有一首歌，是这样唱的：“春天在哪里呀，春天在哪里？”春天就在我们的脚下，春天在枝头上，春天在湖水中，春天在人们的活动中。望着这满园的春色，我也陶醉了。是的，正如朱自清春里
7、的一句话：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。” 今天，我真正地感受到了春天的气息，张开双臂拥抱这美好的春天。 思考回答： 例文共有几个自然段？ 每段写什么景物？ 第三自然段主要写什么？ 这样写有什么好处？ 寻发现。 观察春天景物，抓住春天的特点，发现景物的变化；运用修辞方法把景物特点生动、形象地描写下来，表达真实感情。 三、自主实践，完成习作。 你眼中的春天是怎样的？把你观察到的春天的景象，以“拥抱春天”为题写下来吧！ 四、交流评议，点评习作。 1读一读你写的作文，看看你描述的春天景色美好吗？你都描写了春天哪些事物？你都用了哪些写作方法呢？这些方法用得是否恰当？ 自己评_ _。 2把你的作文读给同伴听一听，再让他说说文中哪些语句他很喜欢？最后请他帮助你修改作文。 同学评_ _。 五、誊写作文。 六、板书设计。 拥抱春天 细观察 抓特点 有顺序 找变化 “春姑娘”“蹦呀蹦” “踩呀踩”(拟人) 好词句 表真情 热爱春天 “杏园开满了花，像是轻云，犹如白雪”( 比喻) (结构完整，通过审查！)
