拼音教案全集.docx
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1、拼音教案全集拼音教学教案全集汉语拼音教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点:a o e的发音和韵母带调读。教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备:投影片和字母卡片教学时间:2课时第一课时课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指 导下学读四声。教学过程:谈话揭题。小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮 助我们识字、读书,还会说一口好听的普通
2、话,想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通 话,看谁学得顶呱呱!教学单韵母a 。1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读 。4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴 巴,a a a。5、看投影片记字形。覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问
3、她是谁?就是a a a 。”教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。它们戴上不同的帽子, 读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母 。2、戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你 话,没听清时,你会问:“,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读, 读准。戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像 个钩。戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要 从高到低,就像惊叹:“,你来了!”3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
4、指导看书,读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。学写单韵母a。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我 们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内 容都学会了。课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。2、在四线格中正确地描写a。第二课时 课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母 。教学过程:复习检查。1、用卡片认读a,说说你是怎
5、么记住这个字母的?2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。教学单韵母o及其四声。1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?教师范写。2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自 然流出,声音响亮。顺口溜:圆圆嘴巴o o o。3、教师范读,领读,看口形。4、练习o的四声,在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。 原来是这样。 现在我懂了。 真是太奇怪!5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写 ,与起笔处相接。教学单韵母e及其四声。1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?范写e2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。发音
6、要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴 巴e e e。跟老师读时要注意什么?范读、领读。练习e的四声。单韵母 。大白鹅 。真恶心 。肚子饿 。指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半 圆。复习巩固。1、用卡片打乱顺序读a o e。2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如: -3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒 影是什么韵母?课堂作业。认真描写o e。布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。板书设计:课后小结:2 i u y w yi wu yu课时目标:1、学会i u 三个单韵母,能读准字音,认清字形。2、学会正确读i u 的
7、带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu, 读准音,记清形,会照样子 抄写。4、学会声母y w与单韵母的拼音。5、会正确读出yi、wu、yu的四声。教学重点:i u y w及yi、wu、y的发音和韵母带调读。教学难点:读准i u 的第二声和第三声。课前准备:字母卡片:i u y w的放大图、四线格黑板、字母卡片教学时间:3课时第一课时课时目标:1、学会i u 三个单韵母,能认清字形,读准音。2、学会正确认读i u 的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写 。教学过程:复习检查,导入新课。1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。2、
8、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单 韵母i u ,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。教学单韵母i。1、观察说话。看图说话:图上画着什么?2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎 么样?顺口溜:牙齿对齐i i i。4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了 ?5、教学i的四声。i和a o e一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有 什么不同?i上的圆点不写。是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去 掉点。分组练习四声。教师范
9、读: 这件衣服真好看! 咦!我的铅笔在哪 儿?拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。6、练习i的书写。教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。教学单韵母u。1、看插图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌” 就是u。2、示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔, 舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u u u3、记字形:图上哪个地方像u字?还像什么?4、教学u的四声。出示: 第一顶帽子平平的,谁会念? 火车呜呜叫。 第二顶帽子上山坡,谁会念? 没有就是“无”。 第三顶帽子转个弯,谁会念? 一二三四五。 第
10、四顶帽子下山坡,谁会念? 我们爱公物。5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。教学单韵母。 1、看图说话引出:一条大鱼在水里吹泡泡。出示:2、示范发音,学生看口形。 的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。口形像 在吹笛子。3、记字形:u和的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么 不一样?教顺口溜:u上加点 ,小鱼吐泡 4、练习的四声。也戴上了帽子,谁愿意来当小老师?他姓於, 。我吃鱼, 。天下雨, 。一块玉, 。上标调两点能去掉吗?为什么?5、练习的书写。观察住在四线格的哪里?三笔完成。巩固练习。1、打乱次序认读6个单韵母。2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵
11、母,请学生摘下写有相应字母 的星星。第二课时课时目标:1、学会声母y w,读准音,记清形,会照样子抄写。2、学会拼音方法,会拼读声母y w与单韵母的拼音。教学过程:复习检查。1、a o e i u ,它们6个兄弟都是一家人,我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短 。谁还记得单韵母发音的特点是什么?教学声母y。1、观察图画,说话引出y:一个树杈上挂着一件衣服。板书:y2、教学发音。教师示范发音,要求学生听清发音,观察口形,同时思考:声母y的 发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?比较读,让学生听听两者有什么不
12、同。声母y音和单韵母i音相同,但 要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成,指出在四线格中的位置。教学声母w。1、观察图画,说话:这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋” 差不多。板书:w2、教学发音。半扶半放:首先应该听认真听、仔细看正确地念,模仿发音。比较u和w的发音,单韵母u发音响亮,声母w发音轻短,我们又叫它“ 大w”。3、记字形。像间屋子w w w4、指导书写。从左到右一笔完成,住在二层楼。教学y w和单韵母拼成的音节。1、说说图上画着什么?2、看图拼读音节,板书:w y教师领读。请学生分析声母和韵母各是什 么?3、提示:拼读这两个音节时
13、,声母y要读得轻短些,韵母要读得响亮些, 两音很快相碰连读成一个音节。4、拼读音节:yy ww ww巩固练习。第三课时课时目标:1、巩固声母y w和音节ya wa。2、学习整体认读音节yi wu yu,读准音,记清形,会照样子抄写。3、能正确读出yi wu yu的四声。4、能看图说话和拼读音节。教学过程:复习检查。分析音素,进一步指导练习。1、y音节是由什么和什么组成的?2、谁能将声母y和单韵母 拼成音节?拼读:y y y y。组词读 :y鸭子的鸭, y牙齿的牙,y哑巴的哑,y亚洲的亚。3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。学习整体认读音节yi wu yu。1、听老师讲故事:有一天,
14、i u 三个小朋友要出去玩。可是它们年纪小,又不认识路,怎么办呢?它们就请大y、大w来带路。 大y说:“好!我带你去!”大y带着小i一块儿走,就成了 音节yi。大w带着小u一块儿走,就成了音节wu。小没人带,急得哭了,大y看见了,就对小说“小妹妹别哭了。我 带你去,快把两滴眼泪擦掉。”小听了高兴地把眼泪擦掉,跟大y走了。这就成了音节yu。2、学生认读整体认读音节yi wu yu。3、练习yi wu yu的四声。猜音节游戏。老师拿出一张小图片说出一个字,请小朋友认真听,并找出相应的音节, 然后当小老师领读。医生的医、乌鸦的乌、小鱼的鱼、椅子的椅、桐树的梧、羽毛的羽、阿姨 的姨、跳舞的舞、玉米的玉
15、、宇宙的宇小结:小朋友真能干,我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼 音。看课本听录音读、跟读。板书设计:课后小结:3 b p m f教学目标:1、学会 b p m f四个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。4、初步学会读轻声。5、认识“爸、妈、我”三个生字,能在一定的语境中运用。教学重点:b p m f的发音方法及音节的拼读方法。教学难点:韵母带调拼音。课前准备:字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。教学时间:3课时第一课时课时目标:1、能够根据书上b、p两幅挂图说一句完整的话。2、
16、初步学会b p两个声母,能认清形,读准音。3、初步学会b p与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。教学过程:复习检查:1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母y w。读后提问:它们叫什么?它读起来要又轻 又短。新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音 节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉 字。今天,我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得 声母发音时要注意什么?教学声母b。1、看投影说话,引出 b :图上画了谁在干什么?学生练说:“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”师小结引出,小红听得可认真啦!广
17、播的“播”声母是b。板书:b2、教学b的发音,记清形。声母发音时,要注意:学声母,看口形,听清音,记住形。教师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。 记字形:覆盖b在收音机上。“b”像什么? 教顺口溜:像个6字b b b,右下半圆b b b。书写:b是一笔写成,先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。教学b和a的拼音。1、看图引出b:图上画的是谁?他在干什么?2、仔细看图,小朋友拔了一只怎样的萝卜?3、卡片演示,两音相碰。bb拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响亮。 声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起 说:前音轻短后音重,
18、两音相连猛一碰。四声练习:bb课中操。念儿歌:小白兔,小白兔,两只耳朵高高竖,红红的眼睛三瓣嘴,来到地里拔萝卜,拔呀拔,拔呀拔,拔了一个大萝。教学声母p。1、看图引入 :图上画着谁在干什么?爬山的“爬”声 母是p,板书p。2、教学p的发音,认清形。教师示范发音,要求学生仔细听,认真看。讲解发音要领:发音时, 双唇紧闭,突然张开,把很强的气送出。发出p的声音,要轻而短。请学生读,开小火车。b p对比读。看老师读b p时有什么不一样?记住形:想象p像什么?教口诀:“9”字反写p p p。指导书写,并抄写。p的笔顺是一笔写成。教学p和a 的拼音。1、看图说话,引出p。2、教学音节,谁能说说声母是什么
19、?韵母是什么?第几声?3、半扶半放:p发音时,我们应该先摆好声母p的口形,然后很快把 韵母连上去。一口气读出,就是p。组词读:爬山的“爬”。4、举一反三,拼读卡片。pp趴着的趴 pp爬树的爬 pp 害怕的怕5、复习巩固。小结。这节课,我们又学会了2个声母b p。声母发音要注意轻、短。还学会了声 母和单韵母a的拼音方法,并进行练习。小朋友学得很好,回去好好地复习。第二课时课时目标:1、学会m f两个声母,能记清形,读准音。2、学会m f与单韵母的拼音。3、初步使学生掌握直呼法。4、能够根据插图,用“这是”的句式说一句意思完整的话。教学过程:复习检查,拼读音节。1、卡片认读:b p2、拼读:b b
20、 b b p p p p3、指导用“前音轻短,后音重,两音相连猛一碰”的方法拼读。教学声母m。1、看投影说话引出m:图上画着谁和谁?冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?连起来说。“摸”的声母就是m,板书:m2、教学m的发音,认清形。范读,同学们应该看口形,仔细听。发音要领:嘴闭拢,声音从鼻 子里出来。领读,正音。记字形:图中藏着一个m,谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个 门”。教口诀:两个门洞m m m指导书写,一笔写成。学生书空。教学m和单韵母的拼音。教学声母f。1、看投影说话引出f:图上画了什么?“佛”的声母就是“f”,板书:f2、课中操。念儿歌:f f f,我有一尊大肚 f,圆圆脑门圆肚
21、皮,成天乐得笑呵呵。3、教学f的发音,认清形。听示范,发音要领:上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。讲解 :一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来,吹着他的手说:“f f,不疼了!”f,f地吹就像声音f的读音。读,学生跟读,教师正音。记忆形:谁能记住f的字形。教口诀:伞柄朝上 f f f指导书写。两笔写成,学生书空。巩固练习。1、卡片认读b p m f。2、听音取卡片,做摘星星的游戏。3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。4、小结:今天我们又学会了两个声母m f,小朋友真能干,会拼读四个音 节,还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。第三课时课时目标:1、巩固b p m f四个声母,继



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