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1、探索蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么 中山市东区竹苑小学 游庆龙 一、教学目标： 探究燃烧的蜡烛熄灭时产生的白烟是什么物质。 养成细心观察，及时记录的习惯。 体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地观察最后得出正确结论是重要的。 完成由学生猜想到验证事实的过程。 二、教学准备： 每组干净的烧杯2个、冷玻璃片1张、澄清石灰水两个半杯、蜡烛一支、火柴一盒、吹气管一支。 三、教学重难点： 教学重点：学生能够根据观察到的事实，判断物质到底是什么。 教学难点：对实验过程的细心观察和概括。 四、教学过程： 明确课堂内容和要求导入： 今天我们的课堂将以实验为主，但需要你细心的
2、观察作为我们这节实验课的保障。 1.老师安排每组学生点燃一支蜡烛，等所有学生点燃蜡烛后再让学生们一起吹灭它们。 “味道怎么样，好闻吗？“ “当燃烧着的蜡烛被吹灭时，我们总会闻到很难闻的气味，而且，你们还看到了什么？”通过抽取学生来回答，学生会回答看到了白烟。 “那么，这样的白烟究竟是什么物质？” 2.启迪学生思考，由学生自由抢答，发表他们的意见，然后老师根据实际情况，至少完成以下3个探索实验探讨。教师可以根据学生的回答，完成其它一些实验探讨。 假设： 白烟是燃烧时生成的水蒸气； 白烟是燃烧时生成的二氧化碳； 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。 3.实验探索结果 探索假定白烟是燃烧时生成的水蒸
3、气。 吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，观察玻璃片上是否有水雾凝结。得出结论白烟不是燃烧时生成的水蒸气。 探索白烟是燃烧时生成的二氧化碳。 教师先让学生用吹气管向装有半杯澄清石灰水的杯子里吹气，直到澄清石灰水变浑浊，因为实验只准备了两杯，若学生使用了两杯，得马上配置新的澄清石灰水。这里的目标是为了让学生掌握二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 将少量澄清倒入干净烧杯，然后再倒回装澄清石灰水的烧杯，目的是使干净的烧杯壁蘸上澄清石灰水。 吹灭蜡烛，立即用蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察烧杯壁上的澄清石灰水是否变浑浊。得出结论白烟不是燃烧时生成的二氧化碳。 探索白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
4、小颗粒。 吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性。 最后得出结论白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。 东区科学户外模型开发登记表 学校：竹苑小学 开发的模型名称：探索蜡烛熄灭时的生成物 1. 水蒸气遇冷的玻璃片凝结成小水滴； 2.二氧化碳不支持燃烧，且能使澄清石灰水运用的科学原理 变浑浊； 3.石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒支持燃烧。 适用的科学教材 小学科学粤教版六年级六年级上册科学第一单元物质的变化11页15页的相关内容。 每组干净的烧杯2个、冷玻璃片1张、制作的材料 澄清石灰水两个半杯、蜡烛一支、火柴一盒、吹气管一支。 1.使用冷玻璃片验证白烟是不是燃烧时生成的水蒸气； 2.使用澄清石灰水验证白烟是不是燃烧时生探索的步骤 成的二氧化碳； 3.使用燃着的木条白烟是不是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。 1.使用蜡烛时要注意用火，避免使用不当引起注意事项 火灾； 2.使用玻璃器皿时注意不要打碎，防止刮伤。
