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1、推进校园文化建设 提升师生人文素养推进校园文化建设 提升师生人文素养 北京市通州区第六中学 校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要载体。积极、健康、向上的校园文化是凝聚和激励师生员工的强大动力。大力加强校园文化建设，对于增强学校育人工作的针对性和实效性，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，具有十分重要的意义。近年来，我校对校园文化建设工作给予了高度重视，并着重抓了以下几项工作。 一、大力营造积极、健康、向上的校园精神文化，激励广大师生不断进取。 校园精神文化是校园的核心文化，是校园文化建设的最高目标。积极、健康、向上的校
2、园精神文化，可以潜移默化的将外在要求，内化为校园文化主体的自我要求，激励广大师生不断前进。校园精神文化不仅影响校内成员的价值取向、人格塑造、思维方式、行为方式、精神风貌、道德情操等。同时它对外也体现了学校的价值观念和目标追求，以及学校的精神风貌、发展特色和社会魅力。是学校巨大的精神财富，是推动学校发展的精神动力。通州六中经过长期积淀、选择、凝聚，逐步形成了自己独特的精神文化，具体表现为： 校训：“刻苦求知，振兴中华”，帮助学生树立明确的目标及远大的理想，引导学生将个人的成长与祖国的发展紧密的联系在一起，强化了学生的责任感和使命感。 校歌：“我们播种希望”，不只是一串音符，一簇象征性的符号，她是
3、号角，是希望，是畅想，更是一种灵魂。“青春和铃声交响，智慧阳光照亮心房，在您温暖的怀抱里，吸吮甘甜的琼浆，攀书山，涉学海，我们团结，我们勤奋”。“鲜花和汗水凝聚，辛勤劳动播种希望，我们心灵的土地上，寄托慈母的衷肠，长才 1 干，练本领，我们文明，我们求实。”优美的旋律，悦耳的歌声，弥散在每一位学子的心田，催人奋进，鼓舞斗志。 校徽：“六中”两个字构成的山峰图案，代表了校训“刻苦求知，振兴中华”的深刻含义，激励每一名学生勇于挑战，不断攀登科学文化的高峰。 校风：“团结勤奋，文明求实”，为师生导行，是师生行为的准则，是学校精神风貌的体现。 教风：“严谨求精，创新奉献”，引导教师认真钻研业务，勇于创
4、新，将自己的知识无私的奉献给学生，用教师高尚的人格魅力启迪教育学生。 学风：“乐学勤思，刻苦创优”，激发学生的学习兴趣，引导学生养成良好的学习品质，而且具有勇于吃苦，争创一流的精神，做全面发展的好学生。 为了使校园精神文化得以传承，得以发扬光大，我们先后开展了“校史讲座”，“学校训、唱校歌”，“展六中风采”，“学习身边人”等系列活动，在活动中让学生深刻理解六中精神文化的丰富内涵与实质，帮助学生树立远大的理想以及刻苦学习，争创一流，为校争光的信心与决心。 另外，在大力挖掘校训、校歌、校徽、校风、教风、学风育人功能的同时。我们还将班级精神文化作为重要任务来抓，积极创设健康向上的班级氛围，引导学生形
5、成正确的价值取向和班级认同感。 二、创设具有人文情怀的制度文化，引领学校各项工作有序开展。 学校的各项规章制度也是校园文化的组成部分，它受精神文化的制约，同时又是精神文化的表现形式，学校办学观念、价值观念确定后，必须依靠制度作保障，才能使其转化成广大师生的实际行为，真正成为学校发展的动力源泉。 我校在制度的制订、实施过程中，确立了以实现学校办理想和核心价值观为目标，以师生的广泛参与为基础，以推行人性化管理为手段的制度文化建设思路。 2 摒弃那些有悖于师生主体地位的镣铐和枷锁，让“以人为本”，“以学生为本”、“以教师为本”的观念，反映在制度文化之中。 广大师生是学校的主人，充分调动广大师生参与学
6、校管理的积极性和主动性，实现管理者与被管理者双方愿望的融合，形成和谐融洽的干群关系、师生关系、生生关系，是学校各项工作健康和谐发展的必要条件。近些年来，学校创建了一系列师生参与学校管理的规章制度，如教代会制度，校务公开制度，合理化建议征集制度，评议干部、评议党员制度，学生评师制度等，这些制度的建立既准确的反映了师生的心声，又起到了对学校决策的监督，调动了各方面的积极性。 另外，在学校现有的规章中，既有原则性极强的硬性规定，又有充满人文情怀的人性化要求。如“教师十句忌语”、“教师十个文明行为习惯”、“科任教师育人实施细则”等规章，要求教师必须严格遵守，不得违反。而有关教师发展、评价的规章，我们往
7、往根据教师的实际区别对待，如目前的班级评价制度，我们推行“一校两制，同年级两制”的评价办法，为班主任提供了发展空间，为教师的成长搭建了舞台。 关于学生的教育管理制度，我们依据中小学生守则、中学生日常行为规范，在广泛征求学生、家长、教师意见的基础上，编写了六中学生规范一书。就学生的日常学习、生活、纪律、奖惩、评估等提出了具体明确的要求。为了保证这些规章能够有效的落实，学校将六中学生规范发放到每位学生手中，在组织学生深入学习的基础上，适时举办“守则、规范、校规、校纪”达标竞赛，帮助学生了解学校的要求，清楚中学生应该怎么做；召开“我与规范”主题班会，帮助学生了解是与非；组织学生参加“告别不文明行为”
8、签字仪式，强化学生的自律意识；建立道德日记，开展他评、自评活动，指导学生正确认识自己；成立学生管理组织，提高学生的自我管理能力；建立违纪学生处理听证制度，尊重 3 学生的民主权利；开展“六中之星”的评选活动，树立典型与导向，这些活动的有效开展，实现了制度条文由“知”向“行”的转变。 三、加强物质文化建设，让校园每个角落都充满教育因素。 我校现有24个教学班，1200余名学生，103名教师，学校占地面积16345平方米，建筑面积6525平方米，人均占地面积严重不足，空间狭小，用房紧张，教学办公都集中在一座楼内，而且年久陈旧，缺少现代气息。然而我们立足现实，充分利用现有条件，让教育因素充实到校园的
9、每一个角落。 校门外蓝色的墙壁上， “教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的金色大字，让人感受到了教育的氛围，学校的气息。 进入校门我们发现，西墙显著的位置上，并排悬挂着校长信箱、知心信箱、师生信箱，为师生反映情况搭建了平台。接下来是十三块宣传橱窗，包括学校规章、育人经纬、学习园地、奥林匹克教育、团队之家、明星榜、班级量化成绩、校务公开专栏等，在传播知识的同时，引领师生健康成长。 教学楼门厅东侧是学校荣誉专栏，摆放着学校获得的奖状、奖怀和证书，从不同的角度展示了学校各方面所取得的成绩，让学生从这里建立起信心与理想，树立起为母校争光的信念。门厅西侧是法制安全教育专栏，帮助学生了解了法律安全知识
10、，掌握了自护自救的技能。 运动场上红色的塑胶跑道，绿色的草皮，体育器材错落有置地摆放在场地的周边，墙壁上“发展体育运动，增强人民体质”的口号以及运动图片，活动的人群，给人带来了活力与激情。 教学区与运动区间高大的侧柏庄严、肃穆。 教学楼前俨然是一个“百花园”。春季芳草吐绿，玉兰绽放；夏季月季、牡丹争妍；秋季菊花张开了笑脸，那一棵棵油松四季长青。那爬山虎，从春到秋在 4 楼前形成了绿色瀑布，与矗立在楼顶上的“团结、勤奋、文明、求实”八个鲜红的大字交相辉映，课余时间师生扶栏赏花，好不惬意。 教学楼虽不宽敞明亮，但都干净整洁，一尘不染。楼梯口“轻声慢步”，“右行礼让”，“安全第一”的提示牌，时刻在提
11、醒着学生，注意自己的文明举止与安全。一至四楼楼道的墙壁上文明礼仪、传统美德、民族精神、理想信念教育墙砥砺学生修身报国。 实验室墙壁上名人画像、名言警句，成为激励学生刻苦学习的动力与源泉。 另外，在加强学校大环境建设的同时，学校还制定了班级环境建设标准，提出班级环境要教育性、观赏性和艺术性相结合，形成自己的风格与特色。并将班级环境建设纳入班级评估。目前，取得了成效，得到了师生的认可，涌现了一批“班级环境示范班”。当我们进入教室时会发现，黑板上方国旗两侧张贴着班训，四周墙壁上悬挂着中小学生守则、中学生日常行为规范、受教育的义务、中学生十个文明行为习惯、八荣八耻以及班级荣誉栏、评比榜、名言警句等文字
12、或图片。窗台上整齐的摆放着鲜花，角柜上放着书架、小药箱、心理信箱等服务设施，整个教室干净、整洁、温馨、文化气息浓郁。 四、全力抓好宣传工作，营造正确的舆论导向。 校园广播、电视、橱窗、板报、网站、刊物是学校正确舆论的传播阵地，充分发挥、挖掘这些媒体的作用，坚持用正确的舆论引导广大师生，是六中校园文化建设的又一大特色。 首先是加强学校宣传工作的组织与领导。学校德育领导小组的主要领导负责此项工作，政教处、团队干部以及学生会干部、班级宣传委员具体操作。学校现设有广播宣传组、电视报导组、板报宣传组、网站建设组、校内刊物编辑组。各部门紧紧围绕学校中心工作和热点问题开展宣传工作。 5 如板报宣传组，为了提
13、高宣传工作的针对性，在不同阶段，对不同年级提出了不同的要求。如开学初，板报宣传组总的宣传主题是“新学期，新起点，新打算，新面貌”，但对三个年级的具体内容却提出了不同的要求，一年级以“迈好中学第一步”为重点；初二年级“以迈好青春第一步”为重点；初三年级“以迈好人生第一步”为重点，激励同学以满腔的热情，投入新学期的学习与生活。除此以外，板报宣传组还及时开辟了“奥林匹克教育”、“文明礼仪教育”、“荣辱观教育”专栏，大力开展时事政策教育，弘扬主旋律。 广播宣传组从学生实际出发，将教育性、知识性、服务性作为校园广播的宗旨，先后设立了知识窗、知心朋友、校园热点、法制安全、校园点歌等栏目。目前“知识窗”、“
14、校园热点”已成为深受学生最喜爱的栏目。尤其是“校园热点”抓住了学生广泛关注的乱扔废弃物、说脏话、抄作业、八荣八耻等话题，通过广播进行追踪报导、事件点评、对策研讨，引导学生在自觉与不自觉中对存在的问题、现象进行深层次的思考，从而形成共识，达到教育的目的，使学生的行为发生了变化。 电视报道组，在制作电视新闻的同时，还就校园热点问题进行点评，对校园明星进行访谈，宣传树立正确的价值取向。 网站建设组，针对学生的心理问题，及时建立了“青檬世界”网页，传播心理知识，帮助学生解决心理上问题，指导学生形成健全的人格。 五、积极开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动，促学生素质的提高。 丰富多彩、形式多样的校园文
15、化活动是实施全面育人的有效载体，校园文化活动的开展，我们坚持从学生实际出发，精心设计，统筹规划的工作思路，突出知识性、科学性、趣味性、娱乐性和教育性的五大原则，最大限度的调动和发挥学生参与的积极性、主动性和创造性。 6 首先，我们充分利用“五四青年节”、“六一儿童节”、“七一建党纪念日”、“八一建军节”、“十一国庆节”及教师节等重大节日；“九一八”、“南京大屠杀”等国耻日；清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日，开展弘扬和培育民族精神教育活动。利用入学、毕业、入队离队、入团等有特殊意义的日子，开展主题教育活动，激励学生追求美好的人生。 其次，规范每周一的升国旗仪式，教育学生爱国从唱响国
16、歌做起，安排与学生生活紧密联系，内容生动，带有激励性的国旗下讲话，使学生在升旗仪式的过程中受到教育与启迪。 第三，根据学生的需要建立兴趣小组和学生社团。目前学校先后建立了体育、音乐、美术、车模、航模、手工制作、电子、文学社等兴趣小组、社团10余个，学生通过参与兴趣小组或社团活动，学到了知识、陶冶了情操，促进了学生间的交往，丰富了学生的课余生活。 第四，创办“四节”，即体育节、艺术节、合唱节和科技节，为学生展示特长，体验成功提供了机会，搭建了舞台。尤其是体育节90%以上的参与率，以及体育节前的体育知识讲座；入场时班徽、班训的展示；“运动会后谈收获”、“体育与学习”、“拼搏让我成功”主题班会；优秀运动员的评选等活动，使体育节的育人功能得以彰显，强化了学生的集体意识、规则意识、竞争意识以及更快、更高、更强的奥林匹克精神。 以上是我校校园文化建设工作的浅显尝试，虽然取得了一定的成绩，但与教育发展和育人工作的需要还有一定的差距，有待进一步的改进与提高。 7
