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1、搭石导学小学语文四年级上册导学案 主备人： 我的学校 美如画 我的班级 最团结 快乐的我 最出色 课题 搭石 课型 自主学习+合作展示课 课时 第二课时 学习目标：1、我能有感情地朗读课文，积累自己喜欢的句子。 2、我能感受文中乡亲们纯朴、美好的情感，发现身边的美。 学 习 过 程 展示要求： 展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。 自主学习我能行 展内容，讲 解清晰，重一、我会大声地朗读课文，并知道了什么是搭石？ 点突出，组 二、品读课文 内补充。 1、我会有感情地朗读第2自然段，体会老人是怎样认真摆搭石的。(用“ ”划出相关句 子) 展衔接，前老人踩到不稳的搭石，心里会怎样想? 后衔接，自
2、老人挑选好合适的石头摆好后，又是怎么做的？ 然流畅，礼这是一个怎样的老人，我能用我的语言读出对老人的赞美。 貌得体。 2、我会默读第3-4自然段，体会家乡人们走搭石的美好画面。 展板书，字体端正，行你明白“紧走搭石慢过桥”的意思吗？ 款整齐。 一行人走搭石是怎样的画面？你体会到了什么? 两个人面对面走搭石，是怎样的情景? 展时效，5如果碰上老人和年轻人走搭石，那又是一幅怎样的情景呢？ 分钟时间不三、小小的搭石，演绎着人间的真情，我能试着写一写： 超时。 假如遇上老人来走搭石，年轻人就要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。 假如遇到孩子来走搭石，年轻人总要 ， 听展要求： 人们把这看
3、成是理所当然的事。 聚焦快 会倾听 假如遇到盲人走搭石，年轻人总要 ， 有质疑 人们把这看成是理所当然的事。 有补充 假如 ， ， 人们把这看成是理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，他们联结着 ，也联结 着 。 复习生字词。课前小回顾 我要认真地读一读下面的词语。 hng bo mng zhng wn k qin du wn 山洪暴发 溪水猛 涨 脱鞋挽 裤 谴 责 懒 惰 平 稳 s hng xi x chu f 俗语 平衡 协调有序 人影绰绰 伏下 组内交流以上学习内容。 合作探究我快乐 自我评价： 温馨提示 本课学；展点一：什么是搭石 以上内容你可以采取你喜习我做到了 精彩展示我最棒 倾听、 展点二：摆搭石 欢的方式展示汇报。可以思考、展点三：走搭石 口答、表演 、画画、朗诵交流、 展点四：赞搭石 发挥你的创造力吧！ 合作、 智勇冲关我必胜 发言。 一、填字成词 我对自己的脱绾 漾漾 协调 表现评价是 优秀 绰绰 山暴 保持 良好 一般 ， 二、我会用加点的词造句。 搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 在 方 面表现不 够，需要继三、我会积累文中自己喜欢的句子。 续努力。 我来评一评 老师： 课外延伸：我会寻找身边的美。 1 非常棒美就在我们的身边，美就是 （ ) 2棒 ( ) 3 加油( ) 教学反思：
