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1、第三节 几种常见的力（第二课时）,是什么力使足球停下来了？,思考：,用手推一下放在桌面上的木块，使它运动起来，观察木块离开手后运动状态有什么变化。你能 解释这个现象吗？,1）给木块一个推力，木块为什么能运动？,力是改变物体运动的原因,2）木块离开手后运动状态有什么变化？,3）运动一段距离后，为什么能停下来？,木块受到了桌面对它的摩擦力。,木块运动速度越来越快慢，最后停止。,4）使车慢下来的力作用在车的什么部位？,摩擦力存在于木块与桌面接触处。,一、摩擦力,1、摩擦：相互接触的两个物体，在接触面上发生阻碍相对运动的现象，叫摩擦。,阻碍物体相对运动或者相对运动趋势的叫摩擦力，常用字母f来表示。,什
2、么是摩擦力呢？,摩擦力的方向：,与物体发生相对运动的方向或相对运动的趋势相反,A、摩擦力的作用点：,两物体的接触面处,议一议：作为物体对物体的作用，摩擦力的在三要素是怎样的？,4、摩擦力的三要素,手掌与瓶壁间,轮子与地面间,木块与桌面间,接触面粗糙，不光滑；两物体相接触，并相互挤压，发生形变;两物体间发生相对运动或有相对运动的趋势,摩擦力产生条件,生活中的摩擦现象,动一动：根据物体运动情况不同，试着将这些摩擦分类。,摩擦力的种类,滑动摩擦力滚动摩擦力静摩擦力,说说生活中存在摩擦力的例子,摩擦的种类,一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫滑动摩擦。,A、滑动摩擦,B、滚动摩擦,一个物体在
3、另一个物体上滚动时所产生的摩擦，叫滚动摩擦。,C、静摩擦,相对静止物体之间的摩擦，叫做静摩擦。,1、手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推，感受有没有一个阻碍手运动的力。,2、手平放在桌面上，用力推，但手保持不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。,亲自体验,没有,感受到与运动趋势相反方向的摩擦力,3、手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力。,4、手平放在桌面上，并在手下放两只笔，用力推，感受有没有一个阻碍手运动的力。,感受到与运动方向相反的摩擦力,感受到与运动方向相反的摩擦力,亲自体验,猜测:,探究：影响滑动摩擦力大小的因素,你认为是哪些因素影响滑动摩擦力大小?,
4、怎样设计实验验证？,探究结论：,滑动摩擦力的大小，与压力大小和接触面的粗糙程度有关。当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,体验：,将手按在桌面上，一次自然拖动，一次用力按着拖动，你有什么感觉？你能解释吗？,摩擦力是有益还是有害？,说一说,下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？,有益摩擦,有害摩擦,增大有益摩擦,增大压力,增大接触面的粗糙程度,减小有害摩擦,减小压力,加润滑油,变滑动为滚动,使接触面变光滑,利用气垫,利用磁悬浮,二、增大、减小摩擦的方法,1、减小摩擦的方法,A、减小接触面间的压力；B、将接触面弄得光滑些；
5、C、将滑动摩擦改为滚动摩擦；D、分离摩擦面；,加润滑油,磁悬浮列车,2、增大摩擦的方法,A、增大接触面间的压力；B、将接触面弄得粗糙些；C、变滚动为滑动；,1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦？,A、在机器的转动部分加润滑油,B、自行车紧急刹车时用力捏闸,C、汽车轮胎上有很多花纹,D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣,考考你,2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 摩擦，采用的方法是；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 摩擦，采用的方法是。,增大,增大接触面的粗糙程度,减小,减小压力,考考你,假如没有摩擦,下列现象不会发生的是(),考考你,A、将看不到
6、天上的流星,C、人轻轻一跳,就会飞离地面,B、人无法行走,D、汽车无法行使,3、自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，有关自行车摩擦的知识，通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是_；通过增大压力而增大摩擦的是 _；通过变滑动为滚动而减小 摩擦的是_；通过使接触面变得光滑而 减小摩擦的是_。,考考你,A E,C F,B G,D,人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。,
