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1、政治主观题答题格式主观题答题格式： 表态 材料+观点+阐述+总结 回到题目中提问 一、评析类：，结合材料） 观点简析 答题步骤： 这个观点是片面的 是正确的，因为， 。但是 观点是错误的，因为， 。 总结表态。所以我们既要，又要 不限定知识评析 特点：材料限定，知识不限定 提示：此类题目考察知识广度，答题的关键是用准关键词结合材料分点作答即可，一般不需要过多阐述。 答题步骤：材料+观点+阐述+总结 限定知识分析 1.限定范围： 特点：材料限定，知识限定 提示：此类题目考察某个范围的知识，作答此题只需运用限定范围内的知识，其余知识不会成为得分点。 答题范式：材料+观点+阐述+总结 2.限定具体知
2、识 找出相关的知识点并写出来。 按照材料+观点+阐述+总结格式进行回答 二、联系题： 双向联系： 答题步骤 二者之间是相互联系、相互影响、相互促进的 A对B的影响：材料一_体现了A观点，A观点的实施可以作用，这促进了B观点。 B对A的影响：材料一_体现了B观点，B观点的实施可以作用，这促进了A观点。 总结：所以 常用国策、战略的作用有： 1.科教兴国：科教兴国战略的实施有利于促进我国科技进步，有利于提升全民族的科技和文化素质，为改革开放和现代化建设培养和输送人才、提供智力支持。 2.可持续发展：可持续发展战略的实施有利于节约能源、资源，有利于创设更优美的环境，促进人与自然的协调发展，促进经济的
3、进一步发展。 3.依法治国：依法治国是党治理国家的基本方略，它的的实施有利于提升全民族的法律素质，可以为经济发展提供法律保障，保护人民的各种权益，提升人们的积极性。 4.对外开放：对外开放可以引进国外的资金和先进文明成果以及管理经验，有利于促进我国发展。 单向联系题 思路：首先要从材料中找出相应关键词，再联系到问题中所限定的观点。 方法：对于这类观点并非来源于书本所学知识的，直接用“材料观点解释这一观点”方法答题即可。 注意：一个材料可能对应两个或以上关键词，也可能两个以上材料对应同一关键词，注意合并同类项。 多个知识间的联系： 答题步骤： 总述三者的共同点及共同作用 分别论述一个方面对另外两
4、个方面的作用。材料+观点A+A观点的作用+有助于观点B和 C；材料+观点B+B观点的作用+有助于观点A和 C；材料+观点C+A观点的作用+有助于观点A和 B； 例题1：在九年级思想品德课的学习中，我们了解了一系列国家的重大战略决策。请你简单谈谈可持续发展战略、科教兴国战略和依法治国方略这三者之间的联系。 参考答案： 可持续发展战略、科教兴国战略和依法治国方略都是国家的重大战略决策，有利于把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化建设。 可持续发展战略的实施促进人与自然的协调，推动社会走上文明和谐的发展道路，从而为科教兴国战略和依法治国方略的实施创设良好的外部环境。 科教兴国战略有助于
5、提高我国的科技水平和民族文化素质，从而为可持续发展战略和依法治国方略的实施提供科技保证和人才支持，增强人们对可持续发展战略和依法治国方略的认识和贯彻落实的自觉性。 依法治国是建设社会主义法治国家、实现国家长治久安的要求。依法治国为可持续发展和科教兴国战略的实施提供了法律保障。 知识结构解读 答题步骤：答题时一方面要准确，同时力求全面。 整体概述。从大括号到小括号；分别叙述：从上到下，从左到右的顺序；解读时要把握知识之间的内在逻辑关系 例题： 在第三单元的课堂学习中，小明和他的小组同学共同完成了下面的知识结构图： 人民代表大会制度 根本政治制度 人民 当家 依法治国 依宪治国 政治建设 作主 中
6、国 宪法是国家根本大法 特色 社会 经济建设 走共同富裕道路 主义 文化建设 思想道德建设 根本任务 提高全民族素质、 教育科学文化建设 培养四有公民 要 社会建设 求 青少年弘扬民族精神、肩负历史使命 小明对上图进行了部分解读： l 中国特色社会主义社会是政治建设、经济建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会。 l 我国政治建设要求保证人民当家作主、行使管理国家的权力。 请你针对上图，根据所学知识，继续解读图剩余部分内容。(要求：语言简洁，观点鲜明) 答案：人民代表大会制度、依法治国的基本方略都体现和保证人民当家作主的权力。 人民代表大会制度是我国根本政治制度。 宪法是国家根本大法，
7、因而我国依法治国的核心是依宪治国。 我国经济建设要求我们走共同富裕的道路，这是社会主义的根本原则。 我国文化建设的内容包括思想道德建设和教育科学文化建设。 我国文化建设的根本任务是提高全民族的思想道德素质和文化素质。 建设中国特色社会主义社会要求我们青少年弘扬民族精神、肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命。 三、感受启示类 材料+观点+阐述+总结表态 例题：小明的一天： 早晨，他让妈妈多给点零花钱，妈妈说不要乱花钱，小明很不高兴，摔门而去。上午数学考试，小明考得不理想，而同桌小红考得不错，很兴奋，在教室大声说笑，小明忍受不了与她吵了一架。在放学回家的路上，小明遭到了社会不良青年的敲诈，他自认倒霉
8、，认为“惹不起，躲得起”，以后遇上绕道走。 运用所学知识，谈谈“小明的一天”，对你有何启示？ 参考答案： “面对妈妈的教育，小明很不高兴”说明他不能正确对待父母的教育，与父母产生矛盾时，不能进行有效的沟通。这样既伤害了父母，也伤害了自己。我们要正确对待父母的教育。 “小明让妈妈多给些零花钱”说明他不能理解和孝敬父母，不懂得艰苦奋斗。我们要孝敬父母，从小培养勤俭节约，艰苦奋斗的精神。 “看到同桌考好兴奋，与同桌吵架”是一种不良情绪，不健康的竞争意识。我们应尊重他人，学会换位思考，欣赏他人的长处，学会调控情绪。 “遭到敲诈自认倒霉，并且绕道走”说明了他法制观念淡薄，没有正义感，不懂得运用法律武器来
9、维护自己的合法权益，没有履行同违法犯罪行为作斗争的义务。我们要学法，树立法律意识，学会同违法犯罪行为作斗争。 我们要正确对待父母的教育，学会调控情绪，孝敬父母 四、实践探究题 综合活动 1、考查方式 考查的题型有：选择活动形式；揭示活动主题；阐述活动意义；设计问卷调查试题；考虑注意事项；提出活动要求；设计活动内容；分析活动内容；发现、解决活动中的问题等等。 2、部分题型的解题思路 选择活动形式：辩论会；小品表演；诗歌朗诵；演讲比赛；板报评比；主题班会；社会调查等。 活动的主题：根据材料或者命题的要求 阐述活动意义：要求从活动内容和活动形式两方面思考。 设计问卷调查试题：要求设计的试题切合主题，
10、切合学生实际，具有一定的操作性等。从问题角度：是什么、为什么、怎么办综合思考。 考虑注意事项：包括安全、纪律、合作、保障等方面。 提出活动要求 演讲比赛要求：明确演讲主题；归纳演讲提纲；阐述活动意义；做好活动准备；考虑注意事项等。 板报评比要求：板报主题要求突出；设计内容要切题；说明设计理由要充分等。 主题班会要求：班会主题要鲜明；活动设计要突出；意义阐述要到位；组织准备要周密等。 社会调查要求：调查主题要明确；调查步骤要周全；结果统计要科学；原因分析要全面；活动组织要周密；提出倡议要合理等。 设计活动内容 紧扣主题，切合实际，层次分明，渲染气氛，激发热情，鼓励参与，讲究实效，有始有终，且具有
11、一定的操作性。 分析活动内容 要求从设计该活动步骤的依据、目的、效果等方面去考虑。但应注意答题思路：回归教材落实内容组织答案。 发现、解决活动中的问题 依据活动内容、教材内容、学生实际等方面，从发现问题分析问题解决问题等方面起思考，答题中应注意从材料出发，运用教材中的观点进行分析，并提出具体的解决方案等。 简单活动： 列举题、建议、宣传格言、广告等 注意事项：(1)句子完整；(2)符合题意；(3)内容具体可操作，角度不能单一。从身份角色角度：国家、社会、学校、家庭、个人自身综合思考；从政治、经济、文化等角度思考。 例题： 1.作为公民，我们应依法办事，请列举两则你在生活中依法办事的表现。 2.在平常生活中，你是如何与人交往的呢？ 结合自身简答题： 特点：素材不限定，知识限定 方法：查找书本答出要点，并结合自身实际。
