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1、故乡的榕树练习题及答案故乡的榕树课时训练题 一选择题 1下列加点字的注音全都正确的一组是 ( ) A蓊郁(wng) 庇荫(yn) 镌刻(jun) 皮癣(xun) B摇曳(y) 粗犷(kung) 脸颊(ji) 祈求(q) C嬉戏(x) 虔诚(qin) 黝黑(yu) 恬静(tin) D鬈曲(qun) 凉飕飕(shu) 未泯(mn) 魁梧(ku) 2下列词语书写错误的一项是 ( ) A迷蒙 赏心悦目 童心未泯 毛茸茸 B矇眬 攸然自得 飘泼大雨 乌溜溜 C搁浅 安然无恙 苍虬多筋 黑黝黝 D笼罩 战战兢兢 唠唠叨叨 凉飕飕 3依次填人横线处最恰当的一项是 ( ) 我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘
2、拂的长须和浓得化不开的绿云。 看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在的风中晃动如耳坠。 他逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起的红晕。 那的溪水流走了我童年的岁月。 A团团 袅袅 淡淡 汩汩B朵朵 柔柔 淡淡 哗哗 C朵朵 袅袅 浅浅 汩汩D团团 柔柔 浅浅 哗哗 4下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A作为一代名臣，诸葛亮和衷共济，鞠躬尽瘁，赢得了后世广泛的敬仰。 B这些第三代移民，在物质方面已经西化，但在精神方面，祖国母亲赋予他们的文化底蕴根深蒂固，难以更改。 C时下什么都兴“排行榜”，诸如“金曲排行榜”“小说排行榜”五花八门，不绝如缕，让人目不暇接。 D只有我们的党员干
3、部廉政勤政，率先垂范，才能上行下效，使整个社会风气得到好转。 5下列各旬中，没有语病的一句是 ( ) A为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。 B大熊猫受到病饿威胁，当地群众对遇到的病饿熊猫喂食、治疗，减少了死亡率。 C不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 D一个人能否有所作为，取决于他是否受到良好的教育、是否有理想追求、是否刻苦勤奋，还取决于他是否持之以恒，拼搏到底。 6作者不以故乡的怀念或忆故乡为题，而以故乡的榕树为题。对此，以下分析正确的有哪几项?将它们的序号填入括号：( ) A从标题的艺术性看，现题不落俗套，给人以新鲜
4、感，更能吸引读者。 B从标题的合理性看，“故乡的榕树”是名词性偏正结构，又是五个音节，读起来琅琅上口。 C从内容上看，课文写的是故乡的两棵大榕树，榕树边的景物，作者所怀念的人、事、物莫不与榕树相关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。因此，用“故乡的榕树”作标题准确、贴切。 D从选材方面看，故乡可回忆的东西太多了，一篇短文把什么都写进去不仅不可能，也过于繁杂。从眼前榕树下的“小小的儿童世界”生发联想，引出幼时的故乡榕树，再围绕榕树展开笔墨，确定取舍和详略。这样容易做到“形散神聚”。 E从结构上看，如果不用现在的题目，而用“故乡的怀念”或“记故乡”为题，那就无法像现在这样运用插叙进行同忆，因
5、此使用现题正是为了总体结构的需要。 F从表情达意上看，寄情于物，在故乡榕树上灌注着作者浓烈的情感，对榕树的描写、抒情充满了柔情蜜意，字字蕴真情，句句含深意，比起泛泛地写故乡，显得更集中，情感也更强烈而亲切。 7熟读课文后选填词语，使切合情境。 、我喜欢跟大人们一起 (A轧B挤C躺D卧)在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子；在神秘而 (A宁静B平静C恬静D寂静)的气氛中，用 (A心灵B心思C心曲D心扉)与天上微笑的星星 (A示意B对话C交换D交流)。 、而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅琶出去 (A越 B飞 C经D晃)过 (A迷朦B朦胧C渺茫D飘渺)的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的人榕树上。
6、 、高兴时，还有人拉起占月琴，用 (A宏亮B悦耳C动听D粗犷)的喉咙唱几段充满原野 (A风格B风尚C风味D风姿)的小曲，在 (A苦难B辛苦C艰苦D苦涩)的日子里寻一点 (A临时 B暂时C短暂 D须臾)的安慰利满足。 8下列句子各运用了什么修辞手法?( ) A明喻 B借喻 C通感 D夸张 E拟人 F设问 G反问 那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩我的周围。( ) 苍苍的榕树啊，川怎样的魔力把全村的人召集在膝下?( ) 每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚、十地冒烟，惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒逼人的酷热，洒落一地阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气
7、。( ) 9下列各旬中加点熟语使用不正确的是( )。 A京城百姓拜年短信唱主角，一小时发送一千万条。 B就业问题时常困扰着大家。没工作的人找工作，有工作的人又存在着随时被炒鱿鱼的危险。 C因为资金紧缺的原因，将于今日开幕的第六届长春电影节走到了一个骑虎难下的境地。虽然开幕式闭幕式请来了不少港台明星撑场面，但真正唱主角的电影人却寥寥无几。 D没有证据就是诽谤，我让她吃错药。 二阅读课文第35段，回答下面的问题。 1充当两个“看到”的宾语的各是什么短语?请具体指出来。 2第3段结合运用了多种修辞手法，请说明。 3第3段在全文中的作用是： 4第3段和第5段都写了榕树，写法上有何异同?请说明。 5“驼背”是指具体的榕树吗?有何象征意义? 3.故乡的榕树 一选择题 1C 2B 3A 4B 5D 6ACDF 7B挤；C恬静；A心灵；D交流 B飞；A迷蒙 D粗犷；C风味；D苦涩；C短暂 8C E、F BDE 9D 二阅读理解 1偏正短语、并列短语 主谓短语 2比喻、夸张 3追叙部分的总起 4都是描绘树的外形，但写法不同：第3段是两树合写，粗线条勾勒其勃勃生机；第5段是分写，一详一略，突出“驼背”；尤其是写它的奇异的形状和顽强的生命力，则是细描。 5作者托物寄情，既指具体的榕树，又是故土，乃至整个中国的象征，是作者乡恋乡愁的情感的化身。榕树因乡愁而显情，乡愁因榕树而具体。
