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1、教学常规检查制度教学常规检查制度 为了认真贯彻实施肥城市新课程计划，全面实施素质教育和进一步规范教学管理，做到“减时增效”，特制定本检查细则。 一、检查内容： 备课: 备课要求 备好课上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求如下：1、学习课程标准；2、钻研教材；3、了解学生 ；4、设计课堂整体思路；5、编写教案。 教案主要环节要求 1、教学目标 目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最进发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、
2、空、不切实际的目标。 2、教学重点、难点 从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。 3、教学准备 为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要体前试做，并依据教学活动需要布置学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。 4、教学过程 教学过程是教案的核心部分，应体现新课程理念。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面： 导入环节 ；问题设计；学生获取知识的过程 ； 练习设计；板书设计；教学后记。 关
3、于备课管理的几点意见 1、因人而异，分别要求 教案是为教学服务的，要充分体现实用性、可信度和可操做性。要力求改变照抄找搬教案，与上课相脱节的现象。教改年级、任新年级或新学科教师要做到备课规范化，达到备课、教案编写的基本要求；考评学科兼任了非考评学科的教师，考评学科编写教案，非考评学科提倡写教案；担任语、数双科的教师，选择一科编写教案，另一科编写略案；本学年与上学年担任的相同年级相同考评学科的教师编写略案；体育专职教师按区教委要求写教案；音乐教师选择一个年级编写教案。 2、提倡编写教案形式多样化 教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。不必整齐划一。教师还可以把
4、教案与教材结合使用，提倡教师在教材上圈点批注，提倡写电子教案。教案形式多样化应有利与教案的实际应用与创新。检查教案以纸质教案为准。 备课的检查：未达到以上要求，视其情况酌情扣15分；教导处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式体现，并纳入月考评。 上课 严格按照课表上课，不准随意调课；调课以在教导处填写的调课单为准；除体育课、健康课在室外上外，其他课原则上在室内进行；没有纸质教材的课要创新教学，提倡课程资源向校外延伸。 课前应再回顾备课的总体结构，预备铃响后按时进教室，清点学生，了解学生情况，抓好学生心理迁移，为上课做好准备；如有学生未到，应及时与班主任取得联系或向行政值日汇报。室内教
5、学要求使用普通话，不准让迟到的学生或违纪学生在教室门口或后面站着，及时要求学生回到座位上。在课堂上多照顾学困生，多向学优生压担子。不断创新教学方法，用鲜活的语言和生动的情景吸引学生。课堂上把手机调整到振动状态或关机状态。在教学活动中，时刻重视安全教育，特别是室外课和非考评学科课。在课堂上善与控制自己的情绪。 上课的检查：教师上课出勤按学校出勤考勤办法执行，上课情况未达到以上要求，视其情况酌情扣15分；教导处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式体现，并纳入月考评。 学生作业要求 1、作业批改的基本要求： 语文教师对与学生作文的批改可以因班级情况而定，提倡老师指导学生批改作文，提倡建设写
6、下水作文。教师要引导学生学会写评语，学会按老师要求批改作文。提倡教师对不同层次学生的作文进行面批。在学生互批互改后，教师必须对全班学生的作文进行浏览式批阅，以便了解学生习作的总体情况，便与作文的讲评和再指导。 2、作业书写要求整洁美观，无折皱、卷角。批改要求有批改符号，有学生纠错，有批改日期，批改与教学同步，作业本数与学生人数一致，并做好批改记录。 3、作业的检查：未达到以上要求，视其情况酌情扣15分；教导处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式体现，并纳入月考评。 要求及奖惩办法： 1、每月常规检查后，评选一次优秀备课、作业进行展览，其中 语文组3人 数学组3人 综合组3人 音体美组
7、2人 对于每月评选结果纳入年终考核，相应的优秀教师1次加记1 分。 2、月查时对于上交不及时者，扣3分。 、教研活动、师资培训 、听课制度 1、校处级领导每周听课不少于2节，中心小任课教师每周听课不少于1节。每月查一次，少听一节扣1分，评课少一次扣0.5分。 2、期末教导处对校处级领导、教师听课进行检查，凡少一节次扣0.5分，以次类推。 业务学习制度 1、学校安排的外出业务培训、参加教研活动等，必须认真做好笔记，返校后，结合自己的管理、教学实际，撰写心得体会，将打印材料交到教导处备案，少一次扣1分，以次类推。 2、各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、展示
8、课，听课教师要认真听课、认真评议，执教教师要认真准备、实践、总结。听课教师不写听课记录一次扣1分，中心发言人未交评议纸质材料一次扣1分。不服从教研组组长安排，拒绝承担上公开课的教师，一次扣5分。 教学质量监控： 1、成绩考核是学校教学活动的总结和检查，对学生成绩考核应以平时多种形式考查为主，学校只举行期末考试。 2、语、数两科教师把好单元关，要严格单元考试纪律，要认真批改试卷，填好成绩册，每次单元试卷要与家长见面 教学能力： 1、代表学校参加镇、市举办的“优质课、观摩课、教学能手、学科带头人”的教师，凡获奖者按相应级别记分。 2、凡代表学校迎接市、镇教学视导讲课的教师，均按校级观摩课记分。 3
9、、教师每人每学期撰写经验文章交教导处，严禁抄袭。未写经经验文章扣3分, 4、教学指导奖：有上级教研室部门安排的记分。 5、才艺展示：教育部门组织的个人才艺或技能比赛 6、课题研究、教材开发 二、具体措施 1、组织领导： 以学校教导处、政教处合力组建教学常规检查考评领导小组，有马兴泰任组长，张绪庆任副组长， 教研组长在领导小组领导下参与教学常规指导和检查。 2、检查督导：实行周查月总的形式。 定期检查：每周教师对自己的备课、作业布置和批改进行一次自查；学校月差，检查结果计入教师学期教学档案。随时抽查： 一是年级的检查：年级分管领导、年级主任、教研组长在学月内，不定期对所分管年级或本组进行一次常规
10、检查，年级各学科普遍听课一次，并随即检查各学科教师对学生的辅导工作的落实情况，做好记录。 二是全校随堂听课：每学期从开学后第二周开始，学校组织教导处、教研组长组成语文、数学、其他学科三个听课小组，分别对全校各学科教师普遍听课一次。目的在于随机检查每位教师教学水平的提高程度和教改实践情况。每听完一节课，当场核查教师的备课、作业批改、学困生的辅导学习情况，并填出教师的课堂教学等级和分数。连同作业批改等检查情况做好记载。 3、总结反馈： 检查的目的是为了工作做得更好，教师的业务水平得到提高。因此，学校每次检查的结果都要与本人或本组教师进行交换。在帮助总结成绩，推广经验的同时，帮助教师找准存在的问题及补救措施，以利于全体教师取长补短，共同进步。每次检查的结果都将存入教师的个人档案。 4、鼓励办法： 教学常规的检查结果按一定比例计入教师学期积分考评相应栏目，积分与考核直接挂勾。 教 学 常 规 检 查 制 安 站 镇 贺 庄 小 学 度
