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1、教学活动音乐室教学活动音乐室 作品赏析： “你来弹琴，丁丁丁，我来敲鼓，咚咚咚”这是幼儿园音乐室里创建的情景。优美的音乐能陶冶幼儿的情操，但富有韵律、极具节奏感的诗歌更能促进幼儿对语言的学习和积累。 音乐室用通俗易懂的语句、富有韵律诗歌语言，大幼儿园里小朋友开展音乐活动的场景表现的淋漓精致，让幼儿在学习诗歌的同时也掌握了一些基本的音乐节奏，感受了不同乐器的声音特点。朗读玩这首诗歌，幼儿会萌发出仿编的欲望，进而在熟悉诗歌的基础上进行表演，迸发出更高的阅读热情。 活动一：理解阅读 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌传递的快乐情绪。 2、学习诗歌里的象声词，乐意参加音乐活动。 3、认读重点字词：
2、弹琴、敲鼓。 活动准备： 1、幼儿准备 小图书人手一本。 2、教师准备 大图书、大字卡、欢快的音乐、乐器、自备大字卡“唱歌”。 活动过程 一、音乐导入 播放一段欢快的音乐，幼儿安静倾听。 你们喜欢听音乐吗？说说你们平时喜欢听什么样的音乐？ 你们认识哪些乐器？它们能发出什么声音？试着模仿出来。 二、大图书阅读 1、图画中的小朋友在做什么？ 弹琴会发出什么声音？教师出示大字卡“弹琴”。并请幼儿模仿弹琴的动作，学念象声词“丁丁丁”。 敲鼓会发生什么样的声音？教师出示大字卡“敲鼓”。请幼儿模仿敲鼓的动作，学念象声词“咚咚咚”。 摇铃会发生什么样的声音？请幼儿模仿摇铃的动作，学念象声词“哗哗哗”。 小朋
3、友唱歌的声音是什么样的？请幼儿唱歌，教师给予鼓励。 2、教师以形象的语调，配上适当的表情和动作朗诵诗歌。 3、播放录音，幼儿看小图书跟读诗歌。 4、你从诗歌里都听到了哪些声音？请幼儿分别说说里面的象声词。 你还知道与诗歌里不一样的象声词吗？请说出来大家听一听。 三、游戏活动 1、游戏：我说你做 教师弹琴，幼儿就大声的说“弹琴”；教师敲鼓，幼儿就大声的说“敲鼓”。 2、游戏：我会做 教师拿出大字卡“弹琴”，幼儿就说“我来弹琴，丁丁丁”，并学做弹琴的动作；教师拿出大字卡“敲鼓，幼儿就说“我来敲鼓，咚咚咚”，并学做敲鼓的动作；教师摇铃一下，幼儿就说“我来摇铃，哗哗哗”，并学做摇铃的动作；教师拿出大字卡“唱歌”，幼儿就说“我来唱歌，啦啦啦”，并唱一两句歌。 四、结束活动 1、请幼儿自由的边朗读诗歌边做动作。 2、教师与幼儿共同收书，整理物品。
