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1、教学设计方案评价量规 教学设计方案评价量规 时间：_月_日第_节 班级_科目_ 教学内容： 教师科学指导 评估 内容 评估细则 1手段优化：恰当用好电教仪器或直观教具。 2创设情景：精心设计问题情境，导入清晰、过渡自然、有吸引力，问题设置有梯度，提问语言简洁。 分 得 评估 值 分 内容 5 施教者： 学生价值趋向 评估细则 分 得 值 分 1情感情绪：兴趣浓厚，10 学得轻松、投入、乐于学习。 2合作水平：合作学习气氛活跃，小组讨论热烈，责任性强，参与率达100%，师生、学生关系和谐。 10 10 激 发 学 生 兴 趣 3示范示例：做好示范，10 精心设计课例，分层推进，促进全体学生积极参
2、与。 4民主鼓励：教态和蔼，10 有激情，师生感情融洽。重视学生情感价值观的开发，有聆听学生发言的习惯，及时给予鼓励性评价。 5组织教学：课堂教学环节严密，气氛活跃，小组合作学习有序有效，实现自动化。 6规范训练： 课堂常规训练频率高，针对性强，全员参与收效大。 10 情 感 价 值 观 3意志品质：学习自信，10 敢于质疑，敢于竞争，善于选择恰当方法和途径，排除干扰，克服困难，取得成功。 4尊重他人：注意力集中，10 善于倾听他人意见，赏识他人长处。 培 养 学 生 习 惯 10 7教师形象：普通话流畅，10 表达准确、严谨，板书工整、条理、清楚，教态亲切自然。 8以学定教：目标明确，结合学
3、科教学渗透学法指导，使学生会学。 10 个 性 价 值 观 5全面细致地观察，批评10 性地思考，选择性地记录，及时提出自己的见解。 6学习习惯：准备充分，10 学习用品齐全，摆放有序，有良好的听、记、讨论、举手反馈等习惯。 10 导 学 方 法 策 略 9教法科学：重方法、重10 过程，提倡生生交流、生师交流，鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题。 10信息反馈：分层训练、10 分层指导、分层评价，当堂检测、及时反馈。 未 来 价 值 观 7自学能力：预习到位，独立思考，主动探索，有良好的预习习惯。 8创新能力：善于评价，敢于发表不同见解，质颖新颖，不断追求。 9表达能力：表述流畅，声音响亮，逻辑性强，有条理发表见解。 10 10 10 11教有特色：指导学生进行课堂总结，实现预期目标的基础上，在某个方面具有创造性和新意。 总 得 分 评 价 5 10学习效果：反馈效果好，10 训练达到预期目标，部他达到拓展性目标，能用学到的知识解释生活中的现象。 评价人签名：_时间：_
