《教师学习共同体方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师学习共同体方案.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、教师学习共同体方案殷都区“三课”名师学习共同体方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，以持续深入推进主体多元教育改革为重点，突出骨干，面向全体，加强区本研修，充分发挥“三课”名师的引领示范作用，有计划、有步骤地对全区教师开展培训，提高教师综合素质，促进教师专业发展，努力建设一支师德高尚、业务过硬的学习型和研究型的教师队伍，努力实现教育改革新突破，全面提高育人质量。 二、工作目标 1、提升“三课”名师队伍自身理论素养和实践能力，打造殷都区主体多元教育专家团队。 2、发挥“三课”名师的引领示范带动作用，全面提升中小学教师课改实践能力和创新能力。 三、具体措施 1、经典共读 制定学习计划，认真研读主
2、体多元教育经典名著，特别是李南沉书记推荐的民主主义与教育、窗边的小豆豆等主体多元思想教育著作，撰写读书心得，进一步解放思想，拓展视野，提升理论水平，成为终身学习的实践者。 2、结对帮扶 开展名师带徒活动，发挥名师引领示范作用，让两届教学节“三课”名师与其它教师结对帮扶，定期举行集智备课、师徒研课和示范观摩，促进教师之间、学科之间、校际之间均衡发展。 3、献课送课 组织教学节各学科“三课”名师开展献课送课活动，学科教师参与观摩和研讨，引领学科教师规范课堂教学，创新学科特色，提高育人效率。 4、百师会战 针对高效课堂建设中出现的问题，组织全区教学节“三课”名师，开展百师会战活动，通过聚焦问题和课题
3、攻关，规范行为，研磨细节，创新学科特色，攻克课改堡垒，实现高效课堂新突破。 5、对外交流 组建殷都区主体多元讲师团，开展对外交流，接待参观，外派讲学，提升名师课改实践能力和创新能力，打造殷都主体多元教育名师团队，对外展示殷都教育形象，宣传殷都教改成果。 四、名师职责 优质课教师 1、每学年至少阅读2-3本主体多元教育经典著作，撰写不少于3000字的读书笔记。 2、每年有计划、有目标地指导1名教师，并与之结对，对其从思想、教学、科研等方面给予指导和培养，考核时需要上交至少20篇指导记录。 3、每年积极承担区、市级以上观摩课、示范课、研究课，至少在校内开展1次献课活动。 4、每年写出1篇以上教育教
4、学论文，并在区级以上教育行政部门评比中获奖或发表。 5、针对课改中出现的问题，主持或参与1项课题研究并完成结题工作，转化为教育生产力。 6、在学校接待外来参观中，承担作课和交流任务。 示范课教师 1、每学年至少阅读3-4本教育经典著作，并撰写不少于4000字的读书笔记。 2、每年有计划、有目标地指导2-3名教师，并与之结对，对其从思想、教学、科研等方面给予指导和培养，考核时需要上交至少30篇指导记录。 3、每年积极承担区、市级以上观摩课、示范课、研究课，至少在区内开展1次献课活动。 4、每年写出2篇以上教育教学论文，并在区级以上教育行政部门评比中获奖或发表。 5、针对课改中出现的问题，主持或参
5、与至少1项课题研究并结题，转化为教育生产力。 6、在学校接待外来参观中，承担作课和交流任务。 精品课教师 1、每学年至少阅读4-5本教育经典著作，并撰写不少于5000字的读书笔记。 2、每年有计划、有目标地指导3-5名教师，并与之结对，对其从思想、教学、科研等方面给予指导和培养，考核时需要上交至40篇指导记录。 3、每年积极承担区、市级以上观摩课、示范课、研究课，至少在区内开展2次献课活动或专题讲座。 4、每年写出3篇以上教育教学论文，并在区级以上教育行政部门评比中获奖或发表。 5、针对课改中出现的问题，主持至少1项课题研究并结题，转化为教育生产力。 6、在学校接待外来参观中，承担外派作课和讲学任务。 五、考核办法 1、“三课”名师由金耀林名师工作室负责管理考核，每年12月份进行考核。 2、考核结果分为合格和不合格两种，考核内容全部完成的为合格，否则为不合格。考核不合格者，撤销其荣誉称号。名师被撤销荣誉称号的，不得参加下一届名师评选。 六、工作要求 1、各校要高度重视教师学习共同体建设工作，并组建学校教师学习共同体，充分发挥骨干教师的引领示范作用，促进教师均衡发展，共同提高。 2、三课名师要积极参与教师学习共同体工作，自觉发挥引领示范作用，保质保量完成各项任务。 3、各位教师要充分利用全区和学校教师学习共同体平台，加强学习，不断提高自身思想业务素质和高效课堂建设能力。
