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1、教师家教工作案例教师家教工作案例 霸州市第二幼儿园 王白静教师家教工作案例 “厕所里的小秘密”不见了 家教背景：初入园的孩子总是会无意识的“说谎”，这里所说的“说谎”就是所说的话与事实不符。幼儿在园或者在家偶尔选择说谎，有时候并不是真的想要去说谎，而是有时候幼儿在日常生活中想要去逃避某件事情时经常会做的事情。而“说谎”原因多种多样，有来自幼儿心理发展的原因，也有的是由环境和不当的教育方式造成的。因此，当幼儿想要“说谎”时，想要逃避一些事情时，这时候就需要大人紧密配合教师给予正确教育，从而更好的解决出现在幼儿身上的问题。 家教目的：与家长一起帮助幼儿能够更好的摆脱逃避事情“说谎”的坏习惯，与幼儿
2、及家长多多换位思考，从幼儿及家长的两个位置考虑问题，帮助幼儿能够勇敢的面对问题，克服问题，解决问题，在教师及家长的帮助下让幼儿快乐的成长。 案例描述：我班有个叫许瑞熙的孩子，每次中午进餐的时候他总是去厕所，而且每次都特急，还好长时间，等他从厕所出来时，别的孩子就基本吃完饭了。我们班上三位老师都跟孩子的家长反映过这件事，孩子的家长也很重视，还带孩子去医院做了检查，检查的结果是什么问题都没有。所以在每次进餐中，老师们就开始观察，慢慢的老师们发现，只要遇到瑞熙小朋友不喜欢吃的饭菜时，他就会和老师说，他要去厕所，依我们多年的教学经验，我们觉得孩子是以此方法逃避吃饭或者是为了单独玩一会儿，有时候他去厕所
3、时，老师会跟着监督，大多数时候并没有大便。但是孩子的家长多次强调孩子在家也这样，还说确实能拉大便。听到家长这样说，为了让家长放心，我们只能让孩子在吃饭时间去厕所。但是因为这样，孩子的进食量比其他孩子要少很多。为了能让瑞熙小朋友养成不挑食，不浪费的好习惯。我下决心要帮这个孩子把这个不好的习惯改掉。我暗暗观察他，发现多数时候都不像他表现的那样好像要拉到裤子里，很急的样子。一离开了老师的视线，他马上就变得很悠闲自在，慢慢悠悠的去上厕所，观察了一段时间后，我确定了孩子是以此方法来逃避吃饭。 我思量再三，决定在要着手帮孩子改掉这个习惯前，跟孩子的妈妈沟通。许瑞熙的妈妈是一个性格特别好，很开朗，又特别尊重
4、老师、配合老师工作的一个家长。平时沟通时我跟孩子的妈妈就比较谈的来，所以我决定和许瑞熙的妈妈进行沟通。瑞熙妈妈来送孩子时，孩子进班后，我就和瑞熙妈妈进行了沟通，了解了瑞熙在家的一些情况，并且和他妈妈介绍了一些孩子在幼儿园的情况。瑞熙妈妈说虽然孩子在家有时也会有这种情况，但是这种情况却并不常有，然后也和瑞熙妈妈说了老师的猜测，希望家长能够积极配合老师一起来帮助孩子改掉这个坏习惯。做好了家长的工作，在每次开饭前，我都会请小朋友去厕所，并且告诉所有的小朋友，如果有非常想要去厕所的小朋友，要告诉老师。在许瑞熙又提出上厕所时，我告诉他把饭吃完后再去，之后的几天，我一直都让他坚持吃完饭再去，甚至吃完后再来
5、要一份。当然，在我看到他确实想上厕所时，我允许他去了，只是提醒他要快而且就算小朋友都吃完了，也不允许他把饭菜倒掉。我更是在他吃的好，吃的快，吃完饭后才去厕所时一次又一次的表扬他，奖励他一朵小贴画！在第三天时，瑞熙没有再要求上厕所，从那之后都没有再要求，而且饭菜吃的特干净。并且老师在私下里也与瑞熙小朋友进行了沟通，告诉他，小二班的小朋友都是非常懂礼貌，不说谎，不浪费粮食的小朋友，希望你在吃饭的时候能够像一只大老虎一样，把饭都吃光光，那样的你会长的更加的强壮，才能慢慢的升入中班做大哥哥。老师也会更加喜欢你。慢慢的，孩子改掉了坏习惯，我很高兴，瑞熙妈妈更是开心，说还是老师有办法。每一次，我都会选择提
6、前跟家长打招呼，以免引起不必要的误会。这次，孩子也非常懂事，老师心平气和的说明了用意，孩子也非常配合，就算真的出现孩子不配合的情况，相信因为有了跟家长的提前沟通，家长也不会有不好的情绪，应该能够体会到老师的良苦用心的！ 教育反思：在工作中，面对孩子们出现的各种小状况，教师一定要细心去观察，与幼儿懂得换位思考，从幼儿的思想出发，有时候你能得到更好的答案。而对于家长，当孩子出现问题时，我们也要懂得换位思考，真诚地与家长交流，把自己放在家长的位置上，体会到了家长的心情，以家长的角度来对待我们的工作，对待班上的孩子，我们的工作会做的更好，更能做到家长的心里去，更能让家长满意，让孩子在老师和家长的呵护下快乐的成长！
