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1、教师课堂教学综合评价表教师课堂教学综合评价表 评价标准 权重 得分 教学目标确定科学合理；过程与方法灵活恰当，情感态度价值观教学目标 4 切合实际。 1手段优化：注重课程资源开发，合理利用多种媒体教学，恰4 当地运用现代教育技术。 2组织教学：课堂整体设计严谨，善于创设情境，关注形成过4 程，时间分配科学。 3规范训练：课堂常规训练频率高、信息量大、针对性强、参4 与面广，突出练习为主线。 4教学效果反馈：分层训练、分层指导，当堂检测，体现学科4 特点。 教学行为 5教材处理：创造性地使用教材，教学内容设计具有开放性、5 多样性和挑战性，体现用教材教的思想。 6学法指导：结合学科特点和教学内容
2、进行学习方法指导，关5 注学生成长。 7教师形象：普通话流畅，表达准确，板书工整，教态亲切，5 衣着得体，尊重学生，及时鼓励。 8教法科学：重方法、重过程、重基础、重能力，导课清晰、过渡自然、激疑引思、导学释难、点拔评议、精讲精练，体现以5 学定教。 1情感态度：兴趣浓厚，学得轻松，积极参与，自主性强，学5 生乐学。 2学生参与：参与知识的发生、发展、形成过程，体现学为主5 体。 3合作水平：学习气氛活跃，讨论热烈，形式多样。 5 4表达能力：表述流畅、声音洪亮、条理清晰、逻辑性强。 5 学生学习 5思维品质：注意力集中，思维力敏捷、记忆力、观察力、想方式 5 象力、自我反思能力得到有效培养。
3、 6学习方法：通过观察、交流主动获取知识，形成技能。 5 7学习能力：预习到位、独立思考、主动探索、质疑问难，有5 良好的听讲、讨论、提问、书写、阅读习惯。 8创新能力：善于评价，敢于发表不同见解，质疑新颖，不为5 追求，敢于竞争，善于钻研，克服困难，取得成功。 检测反馈效果好，训练达到预期目标，部分达到拓展性目标，90%教学效果 5 的学生达到教学目标。 说课 说教材、目标、重、难点、教法、学法、说流程、说反思、 8 上传教案、课教学设计、说课稿、反思、课件、数学学案 件等 7 你认为最让你眼睛一亮的设计是： 特色与创新 你认为教学中最大的失误是： 总分 施教者 课题 评价要素 班级 科目 时间 评价者
