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1、教师道德素质对小学生身心健康的影响 教师道德素质对小学生身心健康的影响 一、教师道德素质的实质 1.教师素质的特性 素质原指事物本身的性质。“人的素质是人的政治思想的、道德的、科学文化的、身心一系列基本品质和特征”1。教师的职业特殊性决定教师的各方面素质。其特殊性表现在知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性。而其中示范性对学生的影响可谓是潜移默化又源远流长。而学生的“向师性”则从另一个角度表明老师的素质对学生至关重要。 教师的道德更多体现在职业道德上，也就是俗称的“师德”。它是教师和教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。最重要的是
2、道德观念、情操和品质。我觉得做为小学教师，最重要的不是教授学生知识，而是教会学生学习，教会学生用自己的眼光去看待事物，正确的行为规范。我国教师道德由国家颁布的师德规范规定，具体内容有:教师对于社会主义教育事业的道德；教师对于学生关系上的道德；教师对于同行们关系上的道德；教师对于家长关系上的道德；教师对于同社会关系上的道德；以及教师对自身的道德要求等。具体说就是热爱教育，献身教育；热爱学生，热爱集体，教书育人；以身作则，为人师表；团结协作，遵纪守法等。 2.教师素质中道德素质的重要性 在中国，人民教师很多时候都是以道德的标杆和领头羊出现的。我们常常会对教师另眼相待，因为他们在跟我们传授所有的正确
3、的或者说正统的观念。他告诉我们不能乱扔垃圾，那么首先，他自己就不能乱扔垃圾。用平常的话来说就是以身作则。以自己做榜样，给学生做榜样，同时也给社会做榜样。作为一个教师，首先要做的，不是教书识字，而是教学生如何做人。俗话说，无德无才是废才，有德无才是庸才，有德有才是人才，无德有才是害才。我们不能培养出危害社会的害才。作为一个老师，得有足够的道德修养担得起“师”这个字。只有我们具备应有的道德素质，才能更好的去实施教学活动。 3.小学教师道德素质的重要性 心理学上说，儿童在6到12岁的可塑性是最强的，而12岁以后，很多的行为习惯都已成为定势，很难再改。也就是俗话说得三岁看八十。所以在儿童的小学阶段，对
4、儿童的行为习惯进行一定的培养和强化，使其拥有良好的行为习惯。老师在这个时候是关键人物。这也就是小学老师的与其他学段的老师的不同之处。作为一个小学老师，你要是从小就要求学生，讲文明，有礼貌。那么礼仪之邦的称号也才算对得起了。而如果你从来不去注意这些。那么，经济与文化的脱节变会持续甚至加剧。因为你所培养的学生均是一个个山野莽夫。 二、学生小学阶段身心健康对其今后发现的影响 1.现如今的小学生身心健康状况 孩子是祖国的未来，是祖国的花朵。社会各界对孩子的身心健康也一直是高度关注。可孩子们的健康状况到底如何？ 现在小学生的身体状况 举个清晰明了的例子。前段时间某小学开运动会。500米跑下来，很多孩子呼
5、吸不畅，嘴唇发紫。我觉得不至于啊，四五年级了，跑个五百米也不多远吧。后来一问才知道，原来他们平时根本就没怎么跑过，突然一下子跑五百，所以才会感觉那么不适应。还有西安某中学某学生，在进行体能测试的时候，身亡了。从此以后，该学校取消了体能测试。 现在小学生的心理健康 也举个例子说明，就前几天。甘肃四个孩子集体自杀。四个孩子，集体自杀！震惊中外。我们在抱怨社会的同时，也想想其他的责任，比如说学校，这些孩子的心理明显是消极亚健康的，那么学校有没有发现，有没有进行一定的疏导？我知道，虽然国家现在正在积极的推行每个小学都配有一个心理咨询室，至少有一名心理医生。但是，中国人没有看心理医生的传统，要学校心理咨
6、询室发挥真正的作用，可能还需要很长的一段时间。毕竟，中国人没有看心理医生的习惯。也由于中国人的极度缺乏安全感，所以他们一般情况下不会把所有的事情都告诉心理医生。所以说，要让中国人适应心理医生，还需要很长一段时间。 而如今小学生的心理状况，可谓是状况百出。孤僻、攀比、暴力倾向种种种种。 2. 小学阶段身心健康对其今后的发展。 三、教师道德素质对学生身心健康的影响。 教师道德素质不仅影响着自己的行为举动，还对学生们产生了莫大的影响。有的影响甚至是终身的。 1.教师道德素质对小学生身体健康 影响学生身体健康的因素有很多，这其中也包括老师的素质。具体表现在: 体罚 现在有一个很有奇怪的现象，就是一旦某
7、个学校出了什么问题，网友首先都会把矛头指向老师，不论青红皂白，便开始对老师口诛笔伐。当然也不乏一些理智人士，于是，两拨人就开始各种骂战，甚至经常占据各大论坛的头条。为什么那么多人不分青红皂白就对老师口诛笔伐，是因为他们不喜欢老师，或者说某一个老师曾经给他留下了非常不好的印象，让他对教师这个职业有偏见。而更多的是因为，在他们小的的时候，受到过来自老师伤害，这其中占大部分的就是体罚。很多人忍不住吐槽自己曾经的老师把自己体罚得多惨。打骂都是平常事，很多老师甚至是揪耳朵、扯头发，我们初中还有一个老师甚至经常在课堂上解下自己的皮带抽打犯错的学生。前不久还有爆出幼儿园老师用针扎孩子。也有报道老师用订书机订
8、学生的舌头，让学生站在垃圾桶里如此种种的种种。虽然现在国家出台各种政策法规，规定不能体罚学生，但上有政策下有对策，各种新出来的惩罚方式让人“耳目一新”。 老师在体罚学生的那一刻，也许是终于出了自己心中的气，也许是觉得这样才能惩罚学生，也许觉得这样才能够杀鸡儆猴。但是，很多爱体罚学生的老师，都忽略了这么做带给学生的影响。身体发肤受之父母，这虽然是封建社会的传统观念。但是，我们不管是处于任何地位或者是任何身份，我们都没有权利去伤害别人的身体。 作为一个老师，体罚孩子，受伤轻的话可能会造成孩子的心理创伤和暴力倾向。受伤重的话可能会留下疤痕，甚至致残等永久性的伤害。 老师的个人喜好会影响孩子 这里我主
9、要说的是，有的老师总是主观的去判断去影响学生。前段时间在小学遇到一个学生，性格很孤僻，也不爱和别人玩，跟他聊了很久，才知道，原来他以前喜欢打网球，经常是一有时间就去打网球，有时会耽误了家庭作业的完成。然后老师就多次找家长，也找他谈话，中心思想就是，他现在是个学生，所有的重点都应该放在学习上，后来就完全不允许他去打网球了。老师的个人喜好影响学生的例子比比皆是。喜欢体育的班主任的班级的学生普遍都喜欢体育。喜欢阅读的老师的班级读书的气氛一般会比较浓厚。可是我想说的是，作为一个老师，不应该用自己的喜好去影响学生，哪怕是好的影响。特别小学，现在很多老师都是女老师，而女老师一般都不喜欢运动，所以她们一般也
10、没办法理解学生为什么那么痴迷体育。从而，可能会消极的打消一些学生运动的积极性，不运动，哪里来健康的身体？反而我觉得无论老师自己喜欢或者不喜欢体育都应该鼓励学生，多运动，多锻炼，增强体魄。不要做东亚病夫！至少，教师不应该用自己的标准和尺寸来衡量学生，这样做很自私，也很不道德。 而反之，不体罚学生的老师肯定是和学生轻易相处的。不体罚学生，说着简单做起来很难，当学生冲撞你的时候，当他们不懂事的时候，当他们捣乱的时候，当他们欺负同学的时候，种种这类的情况，一个道德高尚的老师，会调节自己的情绪，会找到一个比体罚更妥善的办法。而在这种环境下成长的学生，别的不说，首先，他们的身体是健康的。而更高点的要求，就
11、是不用自己的标准和喜好去衡量孩子。对孩子进行引导，而不是完全的否定。 2.教师道德素质对学生心理健康的影响。 中国很大一部分人出于心理亚健康状态。其中有很大一部分是学生，而小学生，由于还没有健全的世界观、价值观、人生观。也没有足够的能力进行自我调节。所以一旦他们心理受到伤害，那么其影响肯定要比成年人更大。而教师的道德对学生心理健康的影响主要表现在: 辱骂 不管是去见习还是去学校代课，见到老师辱骂学生的情况简直太平常了。“你怎么那么笨？”“你听不懂人话吗？”“你是猪吗？”“你怎么不去死？”这些话，对学生们来说，一点都不陌生。只要是学习不好的，表现较差的几乎都受到过这些话的凌辱。学生们特别是小学生
12、，犯错总是在所难免。老师应该要有耐心的引导，而非谩骂以解心头之气。辱骂带给学生的影响更是又深又远。让学生的自尊心受伤害，让他们对自己有了消极的认识，有的甚至从此以后都变得内向，自卑，不敢面对挑战，害怕失败。甚至害怕出错，因为他们知道一出错就会受到伤害。他们害怕受到伤害，就把自己包裹起来，越来越自卑，越来越孤僻。而他们的以后，就是在这童年的阴影的影响下挣扎沉沦。 对学生消极的评价 对学生的消极评价，主要是指学生在回答问题或者其他方面的行为时，老师给予消极的评价。比如说学生说自己想当科学家，老师给予的评价是“就你，还科学家呢？上课话那么，我看你什么都当不了。”这是我在见习时亲耳听到老师对学生所说的
13、。老师对学生的评价不积极。也不会主动去鼓励学生。或许这是和中国传统相关的，中国人不习惯去鼓励别人，反而相当擅长泼别人冷水。可是这在现代社会的小学教育中，却是不应该的。作为老师，应该多多鼓励学生，发现每个学生身上的优点。尽量多的给学生一些积极的评价。 用自己的主观意识去评判学生 我们总是会忍不住用自己的主观意识去评判别人。这是人类的通病，不过，很多时候，这并不会带来太大的影响。可是如果是在小学，你总是用自己的主观意识去评判学生的话，你可能会扼杀一个小天才。我听一位同学讲过一个真实的故事，说她带课的那个班，有个女生，很开朗活泼，平时特别喜欢做一些手工艺品，可她们班主任觉得做这些很幼稚，很无聊，就多
14、次的找那个学生谈话。后来那个孩子不做这些了，同时，人也变内向了，不和其他孩子一块儿玩，作业也很敷衍。那个孩子的兴趣爱好被老师抹杀了，她对其他东西也提不起兴趣。自信心也慢慢的流逝了，取而代之的是无限的自卑。学生能有自己的兴趣爱好是很幸福的一件事，老师不应该过多的干预。 个人的一些不好的行为习惯 老师个人的行为习惯的对学生的影响是最直接的。学生的“向师性”会导致学生不分青红皂白把老师的所有行为都模仿了。特别是老师的口头禅一类的。用现在最流行的话说，现在这社会你没有一两个口头禅你都不好意思出来混了。但是很多的口头禅都是带有暗示性和侮辱性的。学生可能并不明白这些话的意思，但小小年纪，就说一些不该他们说的话，是极度不合适的，也会给听的人，带来不好的影响。会导致
