《教案格式模板(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案格式模板(1).docx（9页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、教案格式模板单 元 教 学 设 计 知识关联 课标 结合低年级学生的年龄特点，学习本组课文，在识字教学中充分利用儿童的识字经验，注重教给识字方法，培养识字兴趣。 借助汉语拼音把课文读得正确、通顺、有感情，使学生能在与文本发生思想共鸣之中喜读、乐读。并且主要求 动交流，善于倾听。 分析 课文我多想去看看抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。雨点儿告诉我们雨点是从云彩里飘落教学下来的；平平搭积木通过讲述故事的形式，告诉我们目标教材 要有“关心他人”的美好品质；自己去吧用一个浅显易懂的童话故事激励学生自强自立；一次比一次有进确定分析 步采用童话的形式，将“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”这一道
2、理渗透于字里行间。 依据 学生已具备一定的识字能力，掌握了一些常用的识字方法，用已有的识字方法，让学生自主识字，继续提学情 高识字能力。通过前面汉语拼音的学习，学生已能正确分析 地拼读音节。借助汉语拼音，把课文读正确、通顺、有感情，从文中受到思想教育。 1、 这一单元要让学生认识60个生字，会写18个字。2 、继续训练学生的朗读，背诵能力，培养识字能力。3、充分利用目标儿童的生活经验，让学生自主、合作识字。4、在学习课文中，养成边读边思考的习惯，从课文内容中受到深刻的思想教育。 一、是识字、写字教学，做到多认少写。二、是朗读训练，资源让学生在多种形式的读中加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得
3、思想启迪。 整合分析 教 案 首 页 单元 课型 五单元 讲读课 课时 课题 2 11 我多想去看看 授课时间 生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照课前活动 片。 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的教学目标 思想感情。 重点：认字、写字，朗读课文。 突破：引导学生运用多种识字方法认字。教师示范、教学重点、学生练习写字。多种朗读形式朗读课文。 难点：了解课文内容。 突破： 通过自渎、质疑，教师指导解疑。 难点及突 破
4、设计 学生对北京充满向往，教学中要点燃这种激情，引导学生想象首都北京。可以适当利用多媒体让学生欣赏北京风光，向学生讲一讲北京的风光，为情感的激发创使用教材 造条件。 的构想 教案设计流程 基础教案设计 教师行为 教学过程： 、揭 题 师：小朋友，认识吗？ 北京在哪儿？ 读、学生自由初读课文 师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。 、检查字音和认字情况 1、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成的词语。3、师生共同评议，纠正字音。 、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议 个人补充教案 课前补充 课后补充 学生行为 学习目标： 1、认识
5、13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。 齐读词：北京） 齐读词语：天安门 齐读课题） 学生互相提醒容易读错的字 如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。 、同桌一 起读课文，理清主要 讲什么 1、师：在“我” 家的门前，我和妈妈 正说着话呢！妈妈告 诉我什么？我对妈 妈说了什么？请同 桌两个同学一起来同桌两个同学对读。 读课文，找到妈妈告 诉了我什么和我对 妈妈说了什么， 2、指名一对同学对 读，学生评议。 、指导朗读、 背诵 1、师：妈妈告朗读第一句要读得慢一诉了我什么？ 些，舒缓一些。“告诉”、“弯 2、师：妈妈还告弯”的小路，“走出大山”诉我什么？
6、师：沿着弯弯 的小路，走出大山 后，还要坐上好几天 的火车才能到达北 京。可见这个孩子的 家离北京远吗？很 远很远就是“遥远”。 读） 师：天安 门广场上有一根高高的旗杆，每天都要 举行升旗仪式，你们 想不想看看天安门的升旗仪式？ 看了以后，觉得广 场上升旗仪式怎么学生从雄伟的场面中领悟样？ “壮观”的意思。 指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句， 3、学生朗读第一、二句。 、课间休息 体现出“我”沉浸在遐想、交流收集的之中。） 图片或照片 1、师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己 2、学生小组交流。 小朋友四人为一小组交流3、指名全班交流，以下 用投影片看几名学说说
7、自己带的这张图片是生的图片、照片，说北京的什么地方？去过北一说这是北京的什京的同学介绍介绍自己这么地方？ 张照片是在哪里照的。 、激发学生热爱北京的情感 师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。 指名读，自由 我多想去看读，齐读。 看， 五、作业布置：回家 我多想去看收集关于北京的资看。） 料。 谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情第二课时 感读出来？ 教学过程： 、指导朗读、背诵诗歌 、指导写字 学习目标： 1、学生看书，自己1、正确、流利地朗读课文，说一说“广”字怎么背诵课文。 记？自由记住“广”2、理解课文内容，激发学在田 字 生热爱北京、热爱祖国的格的位置。 思想
8、感情。 、扩展练习。 出示北京的风景图 片，当地的风景图片 说话训练：我 多想 。 1、教师引、练习 背。2、学生同座位互背。1、想一想，连一连。 3、全班同学齐背。 告 诉 城 京 北 场 广 门 2、学生在书上练习书写。 2、比一比，组词。 3，学生再看书，说一说听走“升”字怎么记？演示北开 “升”和“开” 的比较， 诉足自由记忆“升”在田字格比升 的位置 五、作业布置：画一4、学生练习书写。 画，把你心目中天安 门和五星红旗的样 子画下来。 教学设计尾页 板书设计 基础设计 我多想去看看 个人设计 天安门 一座 遥远的 北京城 升旗仪式 壮观 作业设计 类型 基础作业 通读课文，搜集北京风光片 拓展作业 课前预习 教学设计尾页 类型 基础作业 1、比一比，组词。 听 开 诉 升 北 走 比 足 拓展作业 课堂检测训练 2、连线 弯弯的 北京城 遥远的 升旗仪式 壮观的 小路 填空： 北京有许多名胜古迹和著名景点，如课后作业 、。
