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1、教案信息与信息技术信息与信息技术教学设计 课时 1课时 一、教材分析 教材分析：广东版高中信息技术基础的第一章，包括两节，其一，信息及其特征，其二，信息技术及其影响。本节课是高中信息技术的第一节课 教学对象分析：学生刚进高一，对信息技术课有无限憧憬，但学生信息技术基础参差不齐，对高中的教学要求并不清楚。 教学目标： 了解信息的基本含义及特征；了解现代信息技术的应用与发展；认识本课必修与选修、学分等特点，做好学习本课的思想准备； 教学重点：能理解信息的基本特征；能挖掘出信息应用的价值意义。 教学难点：信息的基本特征 教学用具：黑板、粉笔 二、教学实施 教学构思与流程 先介绍本课的特点和要求，考核
2、评价的方法，学好的意义； 布置班干部填写好上机座位表； 对学生作简要学情调查； 完成本章的教学； 教学措施： 采用自主阅读、交流讨论、合作探究的学习方法； 学生在教师指导下阅读教材，教师作出总结 教案 教学过程 教学内容 信息是什么 教师活动 请同学们先阅读书本2页案例“北京申奥成功”和第一段文字 学生活动 阅读书本P2页内容 设计意图 让学生通过自己熟悉的事件，感受什么是信息 请同学们联想生活中类似的例子，分组讨论，用你们自己的语言来描述一下 “信息是什么？”。 特别强调“用自己的语言来描述自己对“信息”一词的理解与认识 讲授信息的定义 演示说明： 不同角度不层次对信息有不同的认识与描述。
3、分组讨论总结“什么是信息”。选择部分组由一个同学代表发言。 了解学生原有对“信息”的认识 交流：结合事例共同理解这几种信息的定义 让学生认识到目前对信息的定义有很多，显示不同角度不层次对信息有不同的认识与描述，因此，到至今没有共同。体会科学的搜索信息定义至今没有共识； 介绍教材引用的三个定义 香农的定义 维纳的定义 钟义信的定义 无止境 布置任务 第3页的任务； 检查学生完成的情况，并进行交流，进一步理解“信息”的含义。 1、任务：学生独立阅读教材第3页“任务”中的例1、2、3，认真分析与思考每个事例中记载的内容、载体形式、传播途径、接收方式、产生作用，并参照例1填写表1-1“事例信息分析表”
4、 引导学生通过对具体的事例进行分析，从信息传播过程对信息作一些描述，使学生对信息的形态有进一步的认识。能与载体等概念区别开来。使学生理解信息必2、交流：根据以上分析，须依附于某种载体，并能通你从信息的传播过程的各个环节来概括你对信息的理解是怎样的？ 信息的基本特征 布置任务 1、分组完成教材第5页的任务。 2、结合教材第6页内容，理解信息的一些重要特征及意义 2、交流： 理解信息的主要特征及意义。 除教材中列举的主要特征外，你还能说出信息的其他特征吗？ 1、任务： 阅读教材中的例子，分析、概括出信息的主要特征。并完成表1-2 “事例特征描述表”。 主要特征。 以让学生从已有的生活经验、学习经验
5、出发，从书籍的例子中分析得出信息的过一定途径传送到目的地，并以某种形式为人接收，并对我们的生活工作产生作用。 合作探究： 分组完成第6页任务 从下列参考题中选择一通过实例进一步感受信项或多项作为研究题目，息的基本特征，巩固知识 从生活、经济、战争等领域搜集有关典型例子，通过分析，了解信息的某种特征。 参考选题： 1、一人计短，二人计长： 2、真假难辨： 3、老皇历看不得 4、一传十，十传百 5、玉不琢，不成器 6、“一千个读者，一千个哈姆雷特” 交流及评价 查看其他小组言论，有可能的话发表自己的看法 分享学习成果 信息技术及其发展 介绍并板书几种现代信息技术：微电子技术、计算机技术、通信技术、传感技术 提出拓展任务在课后完成 阅读p10、p11页，完成p9表格； 学生在教师主导下自主学习 拓展：11页的探究在课后完成 小组探究：完成任务表1-3，这些案例对我们生活的作用 课后拓展 信息技术的应用与影响 要求学生：阅读思考书上案例 探究学习 总结：信息技术的积极和消极影响 阅读教材 讲授式学习 本课总结 讲解 完成16页的自我评价 完成自我评价 1理解信息的各种特征，有利于我们准确把握信息概念，也有利于我们有效地获取信息、利用信息，挖掘信息的应用价值。 2如何迎接信息社会的挑战，努力培养自己的信息素养
