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1、教科初二物理上册第二章23运动的速度第二章 运动与能量 总课时数 8-9 第三节 测量物体运动的速度 2.3 测量物体运执教人 鹿光辉 课题 动的速度 教学目标 1、 知识与技能： (1) 知道如何比较物体运动的快慢； (2) 了解速度的概念，能用速度描述物体的运动； (3) 理解速度公式，能用速度进行简单的运算； (4) 通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力； (5) 培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。 2、过程与方法： (1) 实例分析、对比、讨论； (2) 初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。 3、情感、态度与价值观： 结合刘翔获
2、得奥运会冠军的事例，对学生进行爱国主义教育。 引导学生建立一个正确的速度概念 认识速度与平均速度的区别 多媒体课件 重点 难点 教具 主要教学过程 一：引入新课 观看录像，问：大家看哪个动物跑得快呢？学回答 要知道哪个动物跑得快，我们必须要比较。如何比较运动的快慢呢？本节课我们来研究这个问题。 教学过程设计 运动的分类 教师讲解：我们日常所见到的物体运动大都是机械运动，运动的特点都是物体位置随时间不断的发生改变，从一处到另一处，并经过一定的路线。请同学看课本23页图2-2-5，a、b两幅图中运动路线有什么区别？ 学生：回答。 总结：根据运动路线的情况，可把运动分为直线运动和曲线运动。 参照物
3、复习：什么是机械运动？ 学生回答：物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。 教师讲解：根据机械运动的定义，物理学上首先用物体位置的变化来描述物体的运动。 播放列车开动的视频。 提问：你看到了什么？ 学生回答：看到一列火车在动，实际上不是这列火车在动，是另一列火车开动了。 提问：为什么会有这样的错觉？ 学生讨论交流，回答。 设疑：怎样判断物体是否运动？ 此题不用学生回答。 让学生带着这个问题做课本24页的实验探究：动与静。并回答实验中所提的问题。 总结：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物。 教师讲解：如果物体相对于参照物的位置没有发生变化，则称这个物体静止，如果
4、物体相对于参照物的位置发生变化，则称这个物体是运动的。 提问：在视频中对于火车，人眼产生错觉的原因是什么？ 学生：回答。 提问：歌词中所唱的“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”是怎么回事。 学生：回答。 教师讲解：有了参照物，不但可以判断物体是否运动，还可以判断物体是如何运动的。以火车为例，可说明火车是向哪个方向运动的。 学生：列举身边的物体运动或静止的事例，并用参照物的概念解释如何判断它的运动情况。 教师讲解：参照物的选择应根据需要的方便来确定。研究地面上物体的运动，通常把地面或固定在地面上的物体做参照物；在这种情况下，参照物可以略去不提。 运动和静止的相对性 学生实验：器材是两个矿泉水瓶，一
5、根吸管还有水。 执教人建议 实验内容：在一瓶中灌满水，盖紧瓶盖，并在瓶盖上扎一个洞，插进一个吸管。让两位学生一人拿一个瓶子，要求在行走的过程中将瓶中的水，加入到空瓶中。 提问：以空瓶子为参照物，那些物体是静止的？ 学生：回答。 总结：判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。 播放高空花样跳伞的视频。 提问：如何判断运动员的运动情况？ 学生：回答。 让学生发挥自己的想象力，表演同步卫星与地球间的相对运动关系。 学生：一位学生自当太阳，而让另一学生当卫星，然后，两人很有默契的转了起来。 课堂小结 1、判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物。 2、参照物的选择应根据需要的方便来确定 3、如果物体相对于参照物的位置没有发生变化，则称这个物体静止，如果物体相对于参照物的位置发生变化，则称这个物体是运动的。 4、判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。 布置作业 板书设计 随堂练习册 运动的描述 1、参照物：被选作为标准的物体叫参照物 2运动的分类：直线运动和曲线运动 3、运动和静止的相对性 课后反思 补充说明
