教科小学科学四年级下教学计划.docx

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1、教科小学科学四年级下教学计划年上学期四年级科学教学计划 年 月 班级 人数 执教者 本册教科书各个单元的主要内容如下。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引人的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物教材 和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教

2、科书 中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，简析 并在此过程中使学生获得对生命的理解。 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 第一：四年级的小学生已经接触了一年多的科学课学习，或者说已经涉及到一定的科学

3、教学，但是在已有基础上实施还具有一定的挑战性； 第二：四年级的小学生虽然已经有一定的科学知识，但是对科学课的认识学生 和学习科学课有一定困难，特别是对以探究为主的教学活动； 第三：对四年级的小学生的了解，大部分学生的自主性学习的能力比较薄现状 弱，很少有能在教师引导主动学习的，比较依赖于教师的教； 第四：四年级的小学生绝大部分基本不会用自己擅长的方法来表述自己的分析 观点以及合作研究学习。 因此科学课的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。 科学探究： 1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2.能通过对身边自然事物的

4、观察，发现和提出问题。 教学 3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。 4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。 总 5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 目标 7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。 8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 情感态度与价值观： 1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，

5、初步形成人与自然和谐相处的意识。 3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。 4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。 5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。 科学知识： 1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及

6、能量的不同表现形式具有感性认识。 3.通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。 4.通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的教学 道理。 总 本册教材具体目标： 目标 1.了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。 2.指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以

7、帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。 3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。 4.引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。 5.指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确

8、的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。 1加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法； 2深刻领会并认真贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求； 3加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力； 教学4认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科措施 学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围； 5潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理； 6积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活

9、动资源和素材能力并用于探究活动； 7张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。 单元 整 组 训 练 的 主 要 目 标 科学概念： 静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。 电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。 电荷持续的定向流动就形成了电流。 要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。 使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。 有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。 开关通过连接和断开电路来

10、控制电路中的用电器。 电是一种能量来源，能产生光和热。 过程与方法： 组装简单的电路。 在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。 用简单的电路图表示电路的连接方式。 制作简单的开关，并用它来控制电路。 用电路检测器检验电路中的故障。 用电路检测器检验导体和绝缘体。 用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。 情感态度价值观： 知道安全用电的重要性。 激发探究电的兴趣。 发展探究和解决问题的自信心。 整 组 训 练 的 主 要 目 标 第 一 单 元 电 单元 第 二 单 元 新 的 生 命 科学概念： 繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。 许多动植物在繁殖

11、方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产 生新的生命。 花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务 植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。 植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。 过程与方法： 用解剖的方法观察花和种子的内部构造。 用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。 按一定顺序对雌蕊和雄蕊这样更细小的结构进行观察。 持续观察种子发芽的变化过程。 经历观察卵的构造和青蛀卵的孵化过程。 情感态度价值观 保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。 养成认真细致、坚持观察的科学态度。 认

12、识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要 科学概念： 人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。 食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。 食物也会发生多种变化，有的变化有利于人体生长，有的变化对人体有害。 食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的，微生物的生长需要适宜的环境，破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。 了解食品，从包装上可获取不少信息。 过程与方法： 使用分类的方法对食物进行分类，对分类记录进行整理。 通过阅读资料获取信息，丰富自身的认识，并扩充到记录中。 通过实验的方法辨别脂肪、淀粉等营养成分在食物中的存在。 通过讨论，参照

13、教科书的提示，完成面包发霉实验的设计和实施。 利用本单元学习的内容，对食品包装上的信息做出分析。 在完成食物变质的研究活动中，注意实验活动中的卫生和安全问题。 情感态度价值观： 在研究食物的活动中，发现人体的生命活动与食物、食物营养、食物变化的关系感受事物与事物之间存在的联系。 在分类、比较等活动中，参与集体的讨论和研究，学习用不同的方式表达自己的观点。 在实验活动中，严谨细致地完成实验的设计、准备，培养良好的科学态度。 第 三 单 元 食 物 单元 整 组 训 练 的 主 要 目 标 科学概念： 地壳是由岩石构成的，岩石是一种或多种矿物组成的，岩石、矿物是组成地球的要物质。 不同的岩石和矿物

14、有不同的形态、性质和用途。 人们识别岩石和矿物是根据它们的特性。 人类生产、生活用品的许多原料取自岩石和矿物。 学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。 第 四 单 元 岩 石 和 矿 物 引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。 组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程： 让孩子经历调查研究活动，探究生活中、身边的岩石和矿物。 让孩子在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步 过程与方法： 利用多种感官观察、比较、描述和记录岩石及矿物。 根据岩石和矿物的特性，对照

15、有关资料对它们进行识别。 进行有关硬度、透明度、选择的实验，记录并讨论实验的结果。 阅读更多的有关岩石和矿物的资料。 将先前所学的概念和技能应用于新问题的解决。 通过观察描述活动，让孩子认识改变岩石模样的主要力量；能够根据现象，初步解释自然界中岩石变化的原因。 情感态度价值观： 懂得岩石和矿物是人类生产、生活的重要资源，应该保护和合理开发利用。 欣赏岩石的美、矿物晶体的美。 培养收集研究岩石和矿物的兴趣。 认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是重要的。 认识到使用多种方法验证矿物特性的重要性。 教 学 进 度 表 单 元 课 时 准备课 第1课生活中的静电现象 第2课点亮小灯泡 第3课简单电

16、路 第4课电路出故障了 第5课导体与绝缘体 第6课做个小开关 第7课不一样的电路连接 机动 时 间 安 排 2/20 2/25 2/27 3/3 3/5 3/10 3/12 3/19 第一单元 电 第二单元 新的生命 第1课油菜花开了 第2课各种各样的花 第3课花、果实和种子 第4课把种子散播到远处 第5课种子的萌发 第6课动物的卵 第7课动物的繁殖活动 机动 第1课一天的食物 第2课食物中的营养 第3课营养要均衡 第4课生的食物和熟的食物 第5课面包发霉了 第6课减慢食物变质的速度 第7课食物包装上的信息 机动 第1课各种各样的岩石 第2课认识几种常见的岩石 第3课岩石的组成 第4课观察、描述矿物(一) 第5课观察、描述矿物(二) 第6课面对几种不知名矿物 第7课岩石、矿物和我们 机动 整理与复习、考核工作 3/24 3/26 3/31 4/2 4/7 4/9 4/14 4/16 4/21 4/23 4/28 4/30 5/5 5/7 5/12 5/14 5/19 5/21 5/26 5/26 5/28 6/2 6/4 6/11 6/166/18 第三单元 食物 第四单元 岩石和矿物 整理与复习