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1、教科语文五上习作写动物教学反思习作写动物教学反思 绥芬河市第四小学 刘喜红 一、 轻松谈话，让孩子们想说 此次习作的课题是：写动物，这个内容是学生乐于交流、也比较感兴趣的话题。开课伊始，就很自然的和孩子们说起写动物的话题，在轻松的环境下学生更能放松自己，从而激发起他们交流的兴趣与意愿。然后明确本次习作与以往不同的是不再把写作的重点放在写动物的外形的生活习性上，而是主要写一件自己和动物打交道的事，来表达对动物的喜爱之情。 二、总结方法，让孩子会说会写 回顾课文学方法 先让孩子们想自己写什么动物，和它之间发生了什么事，再和同桌交流，让学生在说的过程中，明确了本次习作他要写的内容。接着引导学生，怎样
2、才能把这件事具体，写的活灵活现呢？于是利用本单元所学的内容做导航，让孩子们从本单元的第9课和第10课中总结学到的方法：抓细节和用想象。另外再想想在平时的学习中还有没有学到其他使事情更具体的方法。学生总结出了运用各种修辞手法，也会使文章生动具体更精彩。 片段扩展练方法 为了加深学生对这些方法的理解与灵活运用，我设计了一个片段练习。让学生找出文章不具体的地方，并为片段做加法，使片段更具体更生动，然后，指生与同学共同分享，学生学习兴趣盎然，积极参与交流。 篇章习作用方法 有了前面片段扩展练习的铺垫，孩子们对自己的习作也会跃跃欲试，于是我顺水推舟，让孩子们写一写自己和小动物之间发生的一件事，或是看到的或听到的别人和动物之间发生的一件事。运用我们总结出来的方法，看看谁笔下的小动物更可爱。孩子们在舒缓的音乐声中，快乐地进行了习作练习。 总的来说课堂教学效果较好，学生在快乐中学习了写作方法，表达有条理，能运用恰当的方法把事情写具体写生动 ，表达出对小动物的喜爱之情。当然，本节课也有一些遗憾，如： 1.学生的积累不够，词语还不是很丰富。 2.有个别的同学在运用修辞方法上，还有些欠缺准确。在以后的教学中在以后的教学中逐步改正。 3、我个人在一些环节的处理上还是有些抢占孩子们的发言权，应充分相信孩子们，给他们说的机会，他们会给你意想不到的惊喜。
