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1、教育学顺口溜1、夸大特普通 夸大：夸美纽斯大教学论 特普通：赫尔巴特普通教育学 2、木有掌握，哪来结构，高度赞发展，挖根找范例 姆：布鲁姆，强调掌握教学法 纳：布鲁纳，强调结构教学理论 赞：赞可夫，强调高速度、高难度，理论结合实际 瓦：瓦根舍因，强调范例教学法 扩充：布鲁纳、赞可夫、瓦根舍因分别为三大流派 3、“壬”颁布，“癸”实施 第一正式颁布的学制是哪一个 “壬”颁布：壬寅学制 第一正式实施的学制是哪一个 “癸”实施：癸卯学制 扩充：明显反映中学为体，西学为用学制：癸卯学制 4、自学参道，大小各特。 道尔顿制：以自学为主、独立完成作业 特朗普制：大班教学，小班研究，个别教学 材料分析题 1
2、、教学原则内容 科学性与思想性相统一 理论联系实际 直观性 启发性 循序渐进 巩固性 因材施教 量力性 a冯巩找阴凉，寻思理直发 巩：巩固性原则 阴：因材施教原则 凉：量力性原则 寻：循序渐进，也称系统性原则 思：科学性与思想性相统一,教育性原则 理:理论联系实际 直：直观性 发：启发性 b对联 上联：科学理论不直观 下联：发展发财要巩固 横批：循序量力 科学：科学性与思想性相统一 理论：理论联系实际 直观：直观性 发：启发性 财：因材施教 巩固：巩固性原则 循序：循序渐进 量力：量力性 2、教学方法内容 a动嘴 讲坛论读书 讲：讲授法 坛：谈话法 论：讨论法 读书：读书知道法 b用眼 演参与 演：演示法 参：参观法 c动手 两次实战练习 两次实战：实验法、实习法 练习：练习法 d用脑 探究 e情感陶冶 欣赏教学、情境教学 3、德育原则内容 社会主义导向性 疏导性尊重信任学生与严格要求学生相结合 教育的一致性与连贯性因材施教知行统一 依靠积极因素克服消极因素正面教育与纪律约束相结合 陶行知疏导一连的学生：积极守纪律，才有尊严。陶行知：知行统一 疏：疏导性原则，循序善诱、以理服人 导：社会主义导向性 一连：、教育的一致性与连贯性 积极：依靠积极因素克服消极因素 纪律：正面教育与纪律约束相结合 才：因材施教 尊严：尊重信任学生与严格要求学生相结合
