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1、教育学课后习题简答 简述孟子的教育思想？ 答：教育作用 提出“性善论”认为人性本善，这是研究孟子教育论的基本出发点。 教育目的 孟子认为教育目的是培养君子 道德教学 孟子关于道德教育的主张:持志养气、反求诸己、改过迁善、意志磨练。 教学思想 孟子提出的教学思想有：深造自得、盈科而进、教亦多术、专心致志。 简述现代教育的发展趋势？ 答：重视学前教育，并强化学前教育和小学教育的衔接 普及义务教育并延长义务教育的年限 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 高等教育的类型日益多样化 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 各国教育交流日益频繁，教育国际化凸显 简述教育与生产力不平衡的表现？ 答：教育相
2、对与生产力的发展有两种情况 一种情况是:在一定时期内由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段和方法等也往往落后与生产力的发展 另一种情况，在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型甚至传统的影响，教育思想、内容甚至方法超越生产力的水平。 但是，教育相对独立于生产力发展说平，并不是说教育的发展可以脱离生产力的发展水平，因为教育归根结底还是受到生产力发展水平的制约。 简述人身心发展的一般规律？ 答：个体身心发展的顺序性个体身心发展的阶段性个体身心发展的不平衡性个体身心发展的个别差异性个体身心发展的互补性 教师劳动有哪些特点？ 答：教师劳动的复杂性教师劳动的创造性教师劳
3、动的长期性教师劳动的示范性 简述课程实施的结构？ 答：安排课程表分析教学任务研究学习的学习特点选择并确定教学模式规划教学单元和课组织教学活动评价教学活动的过程与结果 简述教科书的作用？ 答：教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料，可以帮助学生掌握内容，便于学生预习，复习和做作业。 教科书是教师进行教学的主要依据，为教师教学完成提供了基本材料 根据课程计划本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务 根据本学科在学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系、理论与实践相联系的基本途径和最佳方式，确定本学科的主要活动并做出统筹安排 简述班级授课制的主要有缺点？ 答：优点有利
4、于经济有效的、大面积培养人才有利于发挥教师的主导作用有利于发挥班集体的教学作用 缺点主要在强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。 为什么说德育过程是一个长期反复的逐步提高的过程？ 答：德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。 青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思维不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。 德育过程中，学生除了接受学校的有目的、有计划、有组织的正规教育影响外，还受来自社会的、家庭的多重影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的 当前意识形态领域中斗争的复杂性，也是的对学生德育的培养是长期的，反复过程。 据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。 构建主义学习理论的基本观点有哪些？ 答：
