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1、教育技术考试答发现一个很好的教案、课件资源网站，希望以后能够经常便捷地访问该网1. 站，以下方法中最为合适的是。 . 无需任何保存性的操作，需要使用时直接通过浏览器的“历史访问”功能访问即可 . 将网址复制粘贴在一个记事本中，需要使用时从中获取该网站网址而后访问即可 . 利用浏览器的收藏功能保存该网站，需要使用时点击浏览器收藏夹下的该网站即可 . 将该网站首页另存在本地计算机上，需要使用时直接从计算机上打开该网页即可 对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是 2. . 在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中 . 在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生
2、学的工具和手段 . 在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习 . 在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果 假如在计算机里有关于“串联和并联”的资料“source.zip”，但是却打不开，弹出的窗口显示“找3. 以解决以上问题？。 . Adobe Reader . WPS Office . WinRAR . Windows Media Player 4. 读后感是巩固加深学生对该课文的理解，提高学生语文能力的一种方式，要求全体学生参与。学生在规定时间内写完“读后感”后，需要对作品进行评价，下列哪种方法最佳。 . 交给教师进行批改，然后在小组内评论 . 小组内部相
3、互评议，优秀作品交给老师再次点评 . 小组评议，优秀作品在全班交流，教师点评 . 教师点评每个组长的作品，然后组长再点评组员的作品 5. 电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点? . 生动呈现教学信息，提高授课效率 . 便于教案的修订，但不便于携带 . 以超文本方式组织信息 . 具有多媒体效果 6. 以下不属于本课知识与技能这一维度教学目标的是。 . 掌握本课生字新词 . 意识到保护环境的重要性 . 能够正确、流利、有感情地朗读课文 . 能借助有关地球的资料，使学生理解“只有一个地球”的涵义 7. 电子邮件的便捷性及普遍性，使师生在教学、生活中经常使用电子邮件进行交流，因而收发
4、电子邮件也成为教师工作的一个部分。以下关于电子邮件的说法不正确的是 . xiner,这是一个标准E-mail地址，其中用户名是xiner，邮件服务器的域名为 . 发信的服务器一般叫做POP3服务器，收信的服务器一般叫做SMTP服务器 . 一般收取电子邮件的方式有两种：Web方式和POP3方式，使用Foxmail属于POP3方式 . 可以利用Windows自带Outlook收发电子邮件 8. 在放映幻灯片过程中，不停止放映的情况下根据需要转换到其它文件或窗口，比较恰当的操作是( )。 . 同时按A1t+Shift . 同时按Ctrl+Shift . 同时按A1t+Tab . 同时按Ctrl+Ta
5、b 9. 布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指。 . 掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料 . 对所学习的概念、法则、原理的运用 . 对先前学习过的材料的记忆 . 把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系 10. 下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是 . 信息技术与课程整合并不是一个复杂的过程，存在着某些特定的模式，教师需要掌握这个模式，才能在教学中应用自如 . 信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学，充分发挥其工具作用，提高课堂教学的效果 . 利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识，所以越是使用高级的技术，就越能体现出
6、教学的先进性，也越能实现信息技术与课程的深层次整合 . 信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，有助于促进学生的有效学习 11. 在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是 . 用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言 . 直接制止发言的同学，让其他同学发表 . 提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表 . 顺其自然，不干预他们 12. 教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教
7、学目标的表述中正确的是。 . 对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学 . 对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教” . 教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析 . 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准 13. 随着多媒体技术和网络技术的应用与发展，信息化教学也日益普及。下列关于信息化教学的说法，错误的一项是。 . 信息化教学是教育者和学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的双边活动 . 信息化教学是指在教育教学领域中，积极开发并充分利用课件，促
8、进教育现代化 . 多媒体与互联网是实现信息化教学的重要手段 . 信息化教学是与传统教学相对而言的、以现代信息技术为基础的一种新型教育形态 14. 下面对教育技术相关知识表述正确的一项是。 . 教育技术以信息技术为基本工具和手段，以达到教学效果的最优化为目的 . 教育技术和信息技术的名称不同，但是它们的涵义基本相同，都是应用在教育领域的先进技术 . 教育技术是以学习过程和学习资源为主要研究对象，使用最先进的技术手段优化教学过程以提高. 教育技术中的“技术”，既包括有形的技术，也包括无形的技术。有形的技术是指黑板、粉笔、投要对学生情感类目标的学习情况进行评价，采用下列的哪种途径搜集数据能够达到此目
9、的？15. D . 课堂作业 . 课堂测验 . 期末考试成绩 . 课堂调查表 下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是。 16. . 通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达先进，整合的效果就越好 . 信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层. 信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习 . 信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学17. 教师评价是教育评价领域教师的专业发展。在此案例中，对学生评价教师30%+同事评价D
10、 . 评价方法的多元化 . 评价内容的多元化 . 评价指标的多元化 . 评价主体的多元化 18. 进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是 . 教师修改教案，优化教学 . 与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论 . 通过观看教学录像，教师重新进行自我分析 . 通过博客记录教学心 19. 对于教学实施，下列说法不正确的是。 . 本课教学过程中，教师采用了多媒体辅助教学。在教学过程中，播放表演视频，反复播放安塞腰鼓朗读的声音，通过演示文稿呈现教学信息，体现了媒体的表现性和重复性 . 教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学 . 实际教学活动一般
11、是预设和生成的互动，一方面需要精心设计教案，另一方面需要教师具备较强的课堂突发事件处理能力 . 在本课教学实施中，教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况 . 一个完整的教学过程包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个基本环节，开展教学活动就是教学实施的阶段 20. 在制作“人文资源.PPT”时，在视图下，不能对幻灯片的内容进行编辑。 . 幻灯片视图 . 幻灯片浏览视图 . 大纲视图 . 普通视图 21. 对戴尔的“经验之塔理论”理解不正确的一项是。 . 经验之塔中层的视听教具，比用言语符号更能为学生提供较为具体和易于理解的
12、经验 . 教育不能只满足于获得一些具体经验，而必须向抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念 . 戴尔的经验之塔越往上升越抽象，这意味着获得所有的经验都需要一个由底层到顶层的阶段 . 教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象 22. 在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是 . 随机进入式策略 . 启发式教学策略 . 支架式策略 . 先行组织者策略 23. 关于辅助教学的软硬件的使用的描述，以下选项中正确的是。 . 在幻灯片放映时，可以通过右键快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，根据教学需要标记相关内容 . IE浏览器的默认
13、首页是可以更改的，通过“工具”菜单的“Internet选项”进行相关设置即可 . 关闭投影仪后，需要散热一段时间才可以使用切断电源，使用时要有良好的通风散热条件 . Windows Media Player是一款播放软件，可以播放.swf格式的文件 24. 刘老师在讲完本节课后对学生进行测试，用“课堂表现+测试成绩”来评价学生，刘老师运用了下列哪种教学评价方式？C . 相对评价+形成性评价 . 总结性评价+绝对评价 . 定性评价+定量评价 . 诊断性评价+形成性评价 25. 下列用于截取计算机全屏画面的方法不正确的是。 . HyperSnap-DX软件 . Alt+PrintScreen快捷键
14、 . Capture Profession软件 . PrintScreen快捷键 26. 在教学过程中教师需要关闭当前应用程序， 而这时鼠标突然不能使用， 教师完成该操作的最佳方式是(A ) 。 . 按Alt+F4 . 关闭电源 . 强行关机 . 按Alt+Esc 在网上开设本学科论坛的目的包括。 27. . 增加师生之间讨论问题的机会 . 师生之间共享资源 . 解决课堂遗留问题 . 给学生提供娱乐 学生的最终成绩采取“平时作业成绩20%+平时上课表现10%+期末考试成绩70%”来计算28. 的教学评价方式是。 . 定性评价+定量评价 . 相对评价+绝对评价 . 形成性评价+总结性评价 . 诊
15、断性评价+形成性评价+总结性评价 在学生进行讨论汇报时，想保存原始、真实的实况材料，以备今后的教学回顾，并作为珍贵29. ABD . 提前用录音机软件新建音频文件，实时录制后，保存为*.wav格式文件 . 提前准备一台录音机，实时录制，保存好磁带 . 提前用Media Player新建音频文件，实时录制后，保存为*.mp3文件 . 提前准备一台摄像机，实时拍摄录制，保存好磁带 下列哪一项不属于课件制作应遵循的原则。 30. . 注意画面的美观，风格统一 . 色彩搭配适宜，同一页面的颜色不宜超过三种 . 构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 . 应尽可能多的使用动画、声音等效果，激发多感
16、官参与 31. D 下列有关信息技术与课程. 提高教师的教育技术水平是实现信息技术与课程整合的保证 . 整合的核心是融合，即在先进的教育理念指导下，将信息技术与课程有机的融为一体，使信息技术成为课程的有机组成部分 . 整合的实质是通过新型教学环境的营造引起传统的教与学方式的变革 . 整合是一种现代技术手段的运用，教师把教学信息嵌入到技术中，通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生 32. 在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是 . 对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材 . 教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中
17、的文章，可以不必注明资源出处 . 在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”“另存为”进行保存 . 网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮要对学生情感类目标的学习情况进行评价，采用下列的哪种途径搜集数据能够达到此目的？。33. . 课堂测验 . 课堂调查表 . 课堂作业 . 期末考试成绩 34. D 对演示型课件的制作和使. 演示型课件把教师从繁重的板书工作中解脱出来，因此，使用演示型课件大大减轻了教师的劳动时间和强度 . 演示型课件的质量反映了教师应用多媒体技术的能力，因此课件的技术含量越高越好 . 制作课件时要充分发挥多媒体
18、的优势，抽象的教学内容都要用视频、动画、图像等具体形象的形式来展示 . 如果传统的教学方式能够达到良好的教学效果，就没有必要花费大量的精力去制作课件 35. 由于阅读是个性化行为，为了让每位学生都能得到阅读锻炼，发挥学生自主性，教师准备采用分组阅读的方法，全班36个人，下列分组策略中，比较恰当的是。 . 小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读 . 教师直接指定学习成绩好的同学任小组长，使小组长发挥对小组其他成员的指导和帮助的作用 . 分成6小组，每组6人，男女搭配，女生每组23人 . 分组时，需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补 . 分成3大组，每组12人
19、，不考虑男女搭配问题 教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设36. A . 准备充分性 . 可运作性 . 环境合理性 . 主题明确性 37. A 除智力因素外，非智力因素也影响习者学习的影响的描述中正确的是. 在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好 . 学习者的学习态度越端正，则学习动机越强 . 学习者意志力越强，学习的兴趣越浓 . 学习者的性格特点决定着其学习的效率 为了检测学生对新授课的理解,掌握他们每个人的认知程度,便于及时开展教学。下列进行的课38. C . 小组交流讨论，然后在小组内讲述对本诗歌所表达的思想感情的认识 .
20、 老师以提问的方式，请若干学生回答，其他学生聆听 . 每位学生在练习本上表述自己的感受，然后小组讨论，全班交流，教师点评 . 每位学生在作业本上记录自己对本诗歌所表达的思想感情的认识，在规定时间内完成，并上交批百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载39. 方便快速的找到所需资源的语法是 . “site”语法 . “-”语法 . “intitle”语法 . “filetype”语法 演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制40. A . PhotoShop . Authorware . Powerpoint . Fl
21、ash 小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一41. A . A.为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少 . 小组学习有利于促进学生之间的交流 . 合作小组可以根据需要适时调整 . 小组发言应采用民主的原则 42. C 量规是对学生的作品、成以下是刘老师设计的对学生评价的. 使用此量规时可以与其他评价工具或方法配合使用 . 此量规只确定了评价指标，没有进行等级的描述 . 此量规各指标间存在交叉现象 . 此量规指标体系与教学目标基本是一致的 关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是 43. B . 教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应
22、用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息. 教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发. 教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息. 教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂 在进行本单元学习之前，为了解学生的知识基础进行的小测验属于；在本单元的学习44. 生学习的进展情况和存在问题进行的测验属于；在本学期的学习结束之后，为检验学生的学业B . 形成性评价 . 相对评价 . 终结性评价 . 诊断性评价 45. ABD 在教学实施过程中，师生述，正确的有 . 教师使用“批注”和
23、“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴 . 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流 . 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 . 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 46. 关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是 . 教育技术以信息技术作为基础 . 信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象 . 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源 . 教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同 根据你对教学评价的理解，下
24、面不正确的一项是。 47. . 通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价 . 通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，. 可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等 . 可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析 在学生利用教师提供的资源进行自主探究的过程中，教师可能会采取以下做法，你认为不妥48. D . 教师及时提供指导，随时帮助学生解决疑难 . 教师点拨方法，让学生学会探究和合作学习 . 教师鼓励学生好的行为，对不好的行为给予及时的纠正 . 教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛 布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生50. 行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是。 . “先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学 . 使用“先行组织者”有助于学习的迁移 . 在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料 . “先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁
