《教育知识总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育知识总结.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、教育知识总结四种教师的管理类型： 1、 强硬专断型 2、 仁慈专断型 3、 放任自流型 4、 民主管理型 师生关系的基本类型：1、专制型师生关系2、放任型师生关系3、民主型师生关系理想的师生关系类型。 学生的特点：1、学生是教育的对象2、学生是自我教育和发展的主体3、学生是发展中的人：学生具有和成人不同的身心发展特点学生具有发展的巨大潜在可能性学生具有发展的需要学生具有获得成人教育关怀的需要。 现代学生观：1、学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。2、学生是独特的人。3、学生是具有独立意义的人。 学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生：1、学生的身心发展是有规律的。2、学生具有巨大的发展
2、潜能。3、学生是处于发展过程中的人。4、学生的发展是全面的发展。 学生是独特的人：1、学生是完整的人；2、每个学生都有自身的独特性；3、学生与成人之间存在着巨大的差异。 学生是具有独立意义的人：1、每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；2、学生是学习的主体；3、学生是债权主体。 我国新型师生关系的特点：1、人际关系：尊师爱生2、社会关系：民主平等3、教育关系：教学相长4、心理关系：心理相容。 新课程倡导的教师角色：1、从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；2、从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；3、从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者；4、从学校与社区的关系看，教师是社区型开发的教师。 教师教学行为的变化：1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；2、在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；3、在对待自己上，新课程强调反思；4、在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
