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1、敬业与乐业敬业与乐业分析 导入：作为一篇说理透彻的议论文，作者是如何说理的？期中用到了哪些论证方法？这将是我们学习的重点。 一、分析结构： 1、第一个问题：本文的中心论点是什么？文中有没有原话作为答案？，把相关的文字读出来。它是在课文的哪一个自然段提出来的？。 2、在提出中心论点之后，作者从几个方面对其进行了论证？。 围绕中心论点先谈什么？。课文哪几个自然段对有业的必要性进行了论述？。 作者为什么要谈论有业之必要？。所以，接着作者又谈了什么?。敬业的内容包含哪几个自然段？；乐业的内容又包含哪几段？。在作者看来敬业与乐业重不重要？。所以作者对敬业和乐业的介绍强调的是什么？。正因为重要，所以我们既
2、要，又要。 前面我们在学习议论文的相关知识的时候曾说过，议论文的论点可以不止一个，除了中心论点之外，还可以有。我们说：“我确信敬业乐业四个字是人类生活的不二法门”是本文的中心论点，那么，“有业之必要”，“要敬业”，“要乐业”就属于什么？。 3、本文共有几个自然段？。最后段，也就是第9段在文中起什么作用？。在这里，作者言简意赅地把敬业与乐业总结为两句话，这两句话分别是、与责任心相对应的是；与趣味相对应的是。请问：作者为什么要将与敬业和乐业相对应的责任心、趣味来收束全篇呢？其目的是什么？。教师可以先读一读对应的文字，再明确。 小结：所以，从结构上讲，本文采用了什么结构形式？；先总说，提出本文的中心
3、论点；再分说，分别从有业之必要，要敬业，要乐业这三个方面对中心论点进行了论证；最后总结全篇，勉励人们要敬业乐业。以此为依据，我们可以把全文分为几个部分？。第一部分就是文章的。第28段就是课文的。第9段是本文的。 二、分析第一部分： 1 衔接：以上呢，就是本文的结构 或：昨天我们了解了本文的结构形式。下面，就让我们对课文每一部分的内容进行分析和了解 1、提问：第一部分，也就是课文的第一段提出了本文的中心论点，即：那么，在作者的笔下“敬业”和“乐业”分别来自什么地方呢？。其中用到的是什么论证方法？。作者通过对这几句话断章取义，最终得出了本文的中心论点。 三、分析第二部分： 1、导入：现在老师要问：
4、敬业与乐业的字眼是什么？，那敬业和乐业的前提和基础是什么？。这句话出现在哪一个自然段？，请同学们齐读本段，并想一想本段在结构上有什么作用？ 小结：第二自然段承上启下，不仅道出了有业和敬业与乐业之间的关系，更引出了什么？。既然如此，那么，在对有业之必要进行论述的过程中，作者用到了哪些论证方法呢？请同学们带着问题阅读第三、四自然段。 2、提问：在这两个自然段中，作者用到了哪些论证方法？ 先说例证法：请问，在第3段列举了什么例子，请同学们用一句话来概括相关的事例： 提示：本段的事例与谁有关？。他在干什么？，所以本段所列举的是孔子教育学生的事例。 第4段列举了什么例子啊？。、 再来看道理论证法： 在第
5、三段用到了道理论证法吗？，相关的文字是。这两句话是谁说的？，在孔子看来，遇到的这两类学生都是难以教育的，都是难以成才的。课文中引用了孔子说的话，用到的就是道理论证法。 第四段引用了谁的话？，他是怎么说的？，语言虽然很朴素，但是，他说的话能否当作是名言警句呢？。所以，课文引用百丈禅师说的话同样用到了什么论证方法？。 对比论证法： 现在我要问，作者在运用孔子和百丈禅师的相关材料进行论述时，论证的角度有何不2 同？。所以，我们说其中运用了什么论证方法？ 提示：我们刚才在分析孔子的相关材料时了解到有两类学生是难以教育的。这是在从什么角度进行论证？，那么，百丈禅师能以身作则做到不做事，不吃饭，这又是在从
6、什么角度进行论证？。所以，我们说，课文第三、第四自然段论证角度的不同就体现在反面论证和正面论证这两个方面。所以我们说其中运用了什么论证方法？。 我们说，孔子是儒家的代表人物，那百丈禅师呢？。作者列举孔子和百丈禅师的例子并引用他们所说的话，其目的是为了证明什么呢？请同学们用教材上的原话来回答。，充分地说明了。 “人人都要有正当职业，人人都要不断劳作”出现在教材的什么位置？。请同学们齐读本段，并想一想这一段讲了哪几层意思？ 假如需要请同学们将本段分为三层，应该怎么分？。第一层的意思毋庸置疑，就是，指出以上两段征引的。第二层的主要内容是什么？。第三层的意思是什么？。 小结：本段文字是对3、4段中孔子
7、和百丈禅师相关论据的总结性议论，充分证明了有业之必要，从结构上说这是承上吧。，除此之外，本段还有没有启下的作用呢？，引出了下文什么内容？。所以第五段在结构上所起的作用是 提示：本段最后一句话写到的：告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。而接下来第六段开头是怎么说的？第8段的开头作者又说了什么？。所以说，第五段还引出了对后面对敬业和乐业的介绍。 3、小结：好，下面，我们再回顾一下25段的内容。第2段是一个过渡段，指出有业与敬业、乐业的关系，并由此转入了对有业之必要的论述。第三、四段分别运用了例证法、道理论证法以及对比论证法对有业之必要进行了具体的论证。最后在第五段，对前面的内容进行了总结。其中
8、采用了什么结构形式？。一气呵成，水到渠成。 3 板书设计 四、分析敬业的重要性 1、从第6段到第7自然段谈论的都是敬业的问题，强调的是，那么，作者是如何层层深入论证“敬业”的重要性的呢？其中又用到了什么论证方法呢？请同学们带着问题阅读6、7两个自然段。 2、对“敬业”这个话题，作者最先谈的是什么？。到底什么是敬呢？作者用到了谁的话来作解释？。朱熹是如何解释敬的？。用现在的话来讲就是：。如果要求同学们结合朱熹的话和作者自己的理解用几个成语来概括敬的含义，应该怎么说？。既然什么是敬的问题解决了，那接下来又该解决什么问题呢？。换句话来说，就是如果学生回答：为什么要敬业？教师可继续提示：用教材上的话来
9、说就是： 提示：对敬业这一话题应该解决的问题，作者在6、7段有没有一一列举呢？，在作者看来，除了敬的含义之外，应该解决的第二个问题是：。 “业有什么可敬的？为什么该敬呢”是什么句式？设问句的特点是什么？。所以，接下来，作者的回答就为我们解决了什么问题呀？。除了解决“敬”的含义，为什么要敬业的问题之外，接下来，作者又列举了哪些问题？。“至于”与“怎样才能把一种劳作”都属于什么句式？。 作者是如何回答上述第一个问题的？。请问，这两句话在结构上起什么作用？。作为过渡句，这两句话不仅承接了上文，更引出了下文什么内容？。 把一种劳作做到圆满的秘诀是什么？而忠实从心理上发出来便是什么？。所以，回答“怎样把
10、劳作做到圆满”的问题，就是回答什么？。 4 至此，关于敬业的问题就得到了圆满的解决。下面，我们再来简单地小结一下关于“敬业”这一问题论证过程： 3、论证，离不开论证方法，那么，在论证“敬业”这一问题的时候，作者用到了哪些论证方法呢？。对比论证法可在了解举例论证法时进行分析。 先说道理论证法：在6、7自然段中，分别引用了哪些人说的话？。 朱熹说的话是，朱熹说的这句话解释了什么是敬，道出了“敬”的深刻内涵。 曾文正说的话是什么？. 庄子说的话是：。 孔子说的话是。 有同学读到了“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼知之”这句话。提示：这句话来自哪里？。庄子是经典著作，那其中的言论是否可以当做名言警句呢
11、？。所以，我们说其中同样用到了道理论证法。 请问：作者引用曾文正、庄子、孔子说的话是为了证明什么道理呢？请同学们用教材上的原话来回答。作者在第7段末尾说道：“我说的敬业，不外乎这些道理”，“这些”是指什么？。 朱熹是宋朝哲学家、教育家、文学家；曾文正就是曾国藩，他为镇压太平天国立下了赫赫战功。孔子和庄子都是春秋战国时期的大思想家。可以说，课文中所提到的这些人无一例外都是赫赫有名的，在不同领域做出了杰出贡献的大方之家。而课文之中引用他们所说的话，采用的论证方法自然就是。道理论证法的运用极大地增强了文章的说服力。 再来看举例论证法： 第六段列举了什么事例？。当大总统与拉黄包车地位差别大不大？，可以
12、说这两种职业地位非常悬殊。所以其中又用到了什么论证方法？。通过这样两个例子作者得出了什么结论？，用我们的话来说就是：职业没有高低贵贱之分，所以，我们应该。 第7段列举了哪些例子？。 佝偻丈人承蜩提示： 在本段，作者提到了一部经典著作中的一个故事，这部著作的名称是什么？，其中的故事是什么？。佝偻丈人承蜩到底是怎么回事啊？教材上有介绍吗？。答案在哪里？。请同学们注释一齐读一遍，了解其故事情节。就列举庄子中的故事而言，其中用到的论证方法是什么？。 或前面我们分析了经典著作庄子的一句话虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼知之，这句话来自一个故事，这个故事是什么？佝偻丈人承蜩到底是怎么回事啊？教材上有介绍吗
13、？。答案在哪里？。请同学们注释一齐读一遍，了解其故事情节。就列举庄子中的故事而言，其中用到的论证方法是什么？。 请问，佝偻丈人承蜩的例子；当木匠-当政治家的例子；掏粪的-当军人的例子都说明了一个什么道理？。 小结：课文第6、7自然段运用了多种论证方法，不管是举例论证法，还是对比论证法，还是道理论证法都充分的说明了什么？。 板书： 五、分析乐业: 第8自然数论证了“要乐业”这一观点，那么，作者是如何层层深入地论证这一观点的呢？请同学们带着问题阅读课文。 2、对“敬业”的论述是从敬业的含义说起的。那么对“乐业”这个问题作者又是从什么谈起的呢？。 对“做工苦”这个观点作者赞同吗？，甚至是反对。既然反对，那作者对“做工苦”这一论调是如何进行批驳的呢？我们一起来做些分析。 批驳的开始用到了一个什么句式？。把这个句子读出来言下之意就是：。为什么不做工也苦呢？作者对这一问题的 6 解答又是从什么谈起的？教师可先读一读相关的文字。作者的亲身经历充分地说明了什么？。个人的亲身经历固然能说明做工很苦，更何况我们能否真正做到不做任何劳作呢？。为什么？请用教材上的语句来作答，这些文字充分证明了什么？。既然避免不了，那又应该怎样去面对这些苦呢？。如果用一个成语来概括，那就是。以上就是坐着对“做工苦”这一论调的反驳过程，反驳的目的就是。 7
