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1、数学三年级上册人教千米的认识教案千米的认识 一、教学内容 人教版三年级上册第7-8页千米的认识。 二、 教学目标 1、知识目标：使学生初步认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，熟记1千米=1000米，并能进行简单的化聚。 2、能力目标：在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，能用千米正确估计物体的长度。 3、情感目标：通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。 三、教学重点、难点： 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 四、教学过程 复习导入 1、一米大概有多长？ 2、如果我们要测量一下学校到西安的距离到底有多长？你有没有办法？根据学生的回答整理，
2、当测量路程的长度时，我们通常用比米大的长度单位千米。现在我们就来认识千米。 新课教学 1、认识千米 认识10米。 在学校的操场上用卷尺量出10米，在两头插两根标枪，让学生走一走，看一看。然后每10米移动一下标枪，同时让学生观察，走步，了解几十米，举例说说什么物体的长度大约是10米？ 认识100米。通过测量得到10个10米是100米，观察，然后走一走，想想100米的长度。举例说说从哪里到哪里的长度大约是100米？ 认识1000米。 学校东西的距离是100米，那么10个100米就是1千米。 学校操场一圈大概是400米，那么，跑两圈半就正好跑了1000米，也就是1千米。 小结： 计量路程的远近，通常
3、用千米从北京到杭州的铁路长1650千米。从北京到昆明的铁路长3179千米。从北京到哈尔滨的铁路长1388千米。 2、千米概念、进率的认识。 1000米就是1千米，1千米就是1000米，千米有时也叫公里。 教学例5 以前我们学过米、分米、厘米、毫米间的互化，现在你能不能根据1千米=1000米，自己想办法解决这个问题？请大家试一试，有困难的同学可以与同桌商量一下。 计算：8千米=米 6000米=千米 学生计算结果，然后说说是怎样想的。 再练习：2千米500米=米 6 千米 30米=米 练习后说说想法。 尝试练习：4350米=千米米 想：4000米是4千米，4350千米是4千米530米 试一试：6千
4、米720米=米 5830米=米 小结：今天你有哪些新的收获？还有哪些问题？你是用哪些方法学会这些知识的？ 、巩固应用 学了这些知识你觉得能解决哪些问题？ 那么多实际问题，课后你们可以选择自己最喜欢的问题想办法加以解决。这里老师也收集了几个问题，你们能用今天学到的本领加以解决吗？ 1、选择合适的长度单位填在括号里。 小明从家里到学校要走520 两个县城间的公路长80 一本日记本长110 排球队队员的平均身高为2 2、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。 3、填一填 6千米=米 8千米200米=米 9千米=米 7千米120米=米 8000米=千米 1530米=千米米 7000米=千米 6400米=千米米 4、练一练 汽车每小时行45千米，摩托车每小时行56千米， 汽车每小时比摩托车慢多少千米？ 要筑1千米长的公路，已经筑了650米，还要再 筑多少米？ 课堂总结 五、说板书设计 千米的认识 长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 例5： 3千米=米 5000米=千米 4350米=千米米
