《数学六年级上册教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学六年级上册教学计划.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、数学六年级上册教学计划六年级上学期数学教学计划 一、班级情况分析： 全班共有学生44人，大部分学生对学好数学有信心。部分学生接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正；部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，甚至有二十来个学生对学习数学有一定困难。新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，采取“一帮一”、“小老师”等方法，全面提高数学成绩。 二、教材分析 全册书教学内容： 这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步认识、可能性、总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实
2、践与综合应用”4个领域。 本册书共有6个单元，内容涉及“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用”4个领域。全册教材内容如下： 知识领域 单 元 一、分数乘法 数与代数 三、分数除法 六、分数混合运算 四、比和按比例分配 七、负数 二、圆 空间与图形 五、图形的运动和确定位置 八、可能性 九、总复习 综合应用 小 节 分数乘法；解决问题 分数除法；解决问题；探索规律；整理与复习 分数混合运算；解决问题 比的意义和性质；解决问题；整理与复习 负数 圆的认识；圆的周长；圆的面积；解决问题；整理与复习 图形的放大或缩小；比例尺；物体位置的确定； 可能性 各单元整理与复习；总复习 研究故事中的
3、数学问题；了解三峡工程的投资与效益；选择上学路线 统计与概率 实践与 综合应用 教学重点： 1、分数乘法 2、分数除法 3、分数混合运算 4、比和按比例分配 5、圆 教学目标 1、知识与技能 了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。 能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实际问题。 通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。 在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题。 能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放
4、大或缩小。 1 了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。 能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。 体验事件发生的等可能性，会求一些简单事件发生的可能性。 2、数学思考 经历解决分数乘、除法，按比例分配，圆周长与面积相关的实际问题的过程，能进行有条理的思考，采用多种方式分析问题中蕴涵的数量关系，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果，并对结论的合理性作出有一定说服力的说明。 经历探索圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，探索图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。 能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长与面积等问题的需
5、要，收集有关的信息，在观察、猜想、试验、验证等活动中，发展合情推理能力。 能独立思考，体会数学的基本性质。 3、解决问题 能从社会生活中发现并提出简单的数学问题，并综合运用分数乘除法、比及按比例分配、圆的周长和面积等只是加以解决。 能探索分析和解决简单问题的有效方法，并努力寻找其他解决方法，了解解决问题方法的多样性。 在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 能初步判断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简单的评价、分析解决问题过程的意识，经历整理解决问题过程和结果的活动。 4、情感和态度 愿意了解社会生
6、活中与分数、圆、比等相关信息，主动参与探求这些知识的活动。 能在教师和同伴的鼓励与引导下，积极克服教学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己探索出的结果正确与否有一定的把握，相信自己能够学好数学。 通过观察、实验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。 对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，乐意对数学问题进行讨论，能发现学校过程中的错误并及时改正。 三、教学措施 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，
7、使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 1、规范学生的学习习惯：从课前的预习、听课、作业等数学学习提出明确的要求，每项要求必须落实，形成一定的规范和习惯。 2、突出新旧知识的联结点，有效推动新知的学习。教学过程中，教师要深刻理解弄清知识间的脉络联系，找准新知识的生长点，有效利用学生的原有经验来推动新知识的学习。 3、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。 4、重视培养学生应用数
8、学的意识和能力。本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生 2 把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。 5、分层要求，因材施教 班上学生个性各不相同，学习能力有强有弱，因此，不能对学生一刀切。要根据不同学生的具体情况提出不同的学习目标和要求，分层次设计作业，让不同的学生得到不同的发展。 四、课时安排 单元 一、分数乘法 内容 1、分数乘法； 2、解决问题 3整理与复习 1、圆的认识 2、圆的周长 二、圆 3、圆的面积 4、解决问题 5、整理与复习 1分数除法 三、分数除法 2解决问题 3探索规律 4整理与复习 四、比和按比例分配 五、图形的运动和确定位置 六、分数混合运算 七、负数 八、可能性 九、复复习 综合应用 1、比的意义和性质 5、解决问题 6、整理与复习 1、图形的放大或缩小； 2、比例尺 3、物体位置的确定； 1分数混合运算； 2解决问题 负数 可能性 各单元整理与复习；总复习 研究故事中的数学问题；了解三峡工程的投资与效益；选择上学路线 课时 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 4 4 2 2 2 2 2 11 2 3 4 6 3 12 13 1415 10 89 67 35 12 周次 3
