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1、数学课堂导入语小学数学课堂导入语设计 一、动画导入 在教学三年级重叠问题时，播放喜羊羊与灰太郎动画片和熊出没主题歌引入，激发学生兴趣。师问：喜欢看喜洋洋与灰太郎的请举手。那剩下的就是喜欢熊出没的了，下面我想来统计一下，请同学们分别将自己的学号贴在黑板上的对应位置。贴好后，学生汇报人数。 老师还在本班中选取了一些同学调查，喜欢喜洋洋与灰太郎的7人，喜欢熊出没的8人，老师调查了多少人？生：15人。师：恭喜你答错了！想知道原因吗？引出课题。 二、游戏导入 在教学推理问题时，进行课前小游戏，跟着指示做动作：举左手，举右手，拍拍肩，拍不是左肩，哪个肩？右肩。师：为什么是右肩？生：不是左肩肯定是右肩。师：
2、粉笔不在我的左手，在哪？生：不在左手肯定在右手。刚才我们通过已知条件找到答案就是推理，板书课题 三、谈话导入 进行谈话，师：周末大家都喜欢去哪儿玩？生：植物园。师：我也喜欢去，上周我和我家宝贝也去了，我为宝贝选了几件衣服，出示图片。教师要求学生帮助她进行搭配，小组合作完成。 四、设疑导入 在教学三年级年月日时，设置疑问：同学们喜欢过生日吗？你已经过了多少个生日？小华今年13岁，可它才过了三个生日，同学们想知道这是为什么吗？学习了这一课后，你就会明白的。 五、问题导入 在教学六年级比例的意义和性质时，提出问题，同学们，你们知道，人体有多少有趣的比吗？将拳头翻转一周，它的长度与脚的长度大约是1:1；脚长与身高的比大约1:7.这些比在生活中又很多用处，比如：你到商店买袜子，只要将袜底在你的拳头上绕一周，就会知道这双袜子是否适合你穿：你如果是一个侦探，根据罪犯的脚印，就可估算出罪犯身材的大约高度这里实际上是用这些比去组成一个个有趣的比例去计算的。你想知道什么叫比例吗？今天，我们一起来研究“比例的意义和性质”。
