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1、整式教案数学题解答 1.1整式 教学目标： 一、知识与技能目标： 1、在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，理解单项式、多项式的概念。 2、能确定一个单项式的次数，多项式数和次数。 二、过程与方法目标： 1、在主动参与探索概念的过程中，学会识别单项式、多项式、整式、培养符号感。 2、在参与探索过程的教学中，培养学生观察、归纳、概括等能力和语言表达能力。 三、情感与态度目标： 通过丰富有趣的现实情景，使学生经历从具体问题中抽象，出数量关系，在解决问题中了解数学的价值，发展“用数学”的信心。 教学重点： 单项式的系数、次数、多项式的项数、次数等概念。 教学难点： 识别单项式与多项式的次数。 课前
2、准备： 教学方法： 讲授自主探索相结合。 教学设计： 教师活动 学生活动 说明 电脑显示三章前图，引导学生口答复习内容 复习并同类项的相关内容。 电脑显示本节图1-1组织学生小组讨论结果由学生由于答案轻易得讨论，解决书中的两个问题。 口答，说明得到答案的思出，可以让基础较差的路和过程，最后由学生评学生回答，鼓励他们积议。 极参与课堂教学。 电脑显示“做一做”提出的学生首先独立思考 注重学生严谨的学问题，引导学生得出答案，提示学得出自己的答案，然后与习态度和有条理的语言生重视得到答案的途径和方法，请同桌交流，比较答案是否表达能力。 学生评议过程的合理性，板书三个相同，合理。 代数式？ 分别由不同
3、学生叙一个塑料三角尺如图1-2述答案和过程。 所示，阴影部分所占的面积是 ； 某校学生总数为x，其中数学题解答 2数学题解答 男生人数占总数的3，男生人数5为 ； 一个长方体的底面是边长为a的正方体，高是h，体积是 。 请学生观察黑板上的代数式，启发学生找出其特点，引导学生说出单项式、多项式的概念，从而结合整式的概念。 补充列举：1.5，38 仔细观察黑板写出的代数式，由一些学生说出自己观察得到的特点，进而试乍口述单项式、多项式的概念，认识单项式、多项式及整式。 r 2rh，等代数式，帮助学生识3 培养学生细致观察，问题会从“相同”与“不同”两个角度找特点，锻炼语言表达自己观点的能力，学会归纳
4、。 确定多项式的次数，可分步做，学生互相纠错印象更深。 别它们的次数及一些特殊代数式的次数。 电脑显示“议一议”的问题。 小红和小兰房间窗户的装饰物如图所示，它们分别由两个四分之一圆和四个半圆组成。 窗户中能射进阳光的部分的面积分别是多少？ 你能指出其中的单项式或多项式吗？它们的次数分别是多少？ 电脑显示“随堂练习”和补充练习，要求独立思考完成然后点评。 1、下列整式哪些是单项式，哪些是多项式？它们的次数分别是多少？ 1a,-x2y,2x-1,x2+xy+y2. 3 课堂小结，提示易错的地方提示学生重视。 全体学生先独立思 进一步感受整式的考，完成由学生板演并作背景，理解研究整式的说明，其余学
5、生评议纠错。 必要性。 认真思考完成，同桌 通过练习发现，并互评学习有困难的可与他及时纠正存在的问题。 人研究解决。 学生口头归纳，默记 培养学生课后归本节内容。 纳，反思的良好学习习惯。 课外作业：1、课本P5习题1.1 2、课本P4“读一读” 3、补充中学第二教材P2“能力提高” 数学题解答 数学题解答 一、填空题： 1、单项式和多项式的统称 。 2、式子， 是单项式还是多项式？是 项式，它的次数是 次。 3、一辆火车以60千米/时的速度行驶，2小时后，速度改为V千米/时，行驶了1.5小时，则火车行驶的路程为 千米。 4、底面积为a的长方体高不b，则长方体的体积为 。 5、在x月x日植树节这天，同学们积极响应学校的号召去植树，七年级一班的学生植了a棵树之后，又帮七年级的二班的同学植树，两个班共同植的树比一班同学植的树的一半多b棵，则两个班共植了 棵树。 5xy6、在2x2-3x2y+ 中，次数 。 7数学题解答
