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1、整百整千加减法的评听了胡老师执教的一堂整百整千数的加减法的数学课后，总结出以下几点： 一、教师的教态自然，鼓励的方式好，能哄住学生，吸引他们的注意力，而且正堂课都贯穿于游戏当中。 二、重视学生原有的知识基础，让学生自主探究。 教师在教授新知之前，复习了数的组成，整十数的加减法，让学生自己做，自己思考，然后出示例题，符合学生的思维的迁移的能力，学生根据已有知识的基础，能很快很顺利的接受新知。 三、重视新课标提倡的方法的多样化。 在解决整百整千数的加减法的算法时，教师鼓励学生说出多种解决方法，并让学生选择自己的喜欢的方法做练习，体现了新课标的重视方法多样化的思想。 四、练习设计形式多样、有趣。 在
2、练习设计这一环节，虽然都是枯燥的计算，但教师设计了有趣的各种各样拼图游戏，学生兴趣较高，在不自觉当中熟练了计算方法。在改错这一练习环节中，教师将学生容易弄错的计算情况呈现在多媒体上，让学生用“叹气、笑三声”的方法判断对错，充分考虑二年级学生的心理特点，使学生口、脑并用。最后的练习设计是一道开放题，有一定的挑战，学生较感兴趣。 五、教师语言表达清晰、流畅，教态自然，板书清晰。 思考之处： 一、从整节课学生的反应上看：教学过程很顺利，学生反应很好，整节课却没有高潮，没有亮点，给人有种“复习课”的感觉，大部分学生都会。 二、整节课一学生动口说为主，都是一问一答的形式，缺少学生之间的合作、交流，学生只是一味地回答老师的问题，体现不出新课标提倡的学生学习方法的多样化。 三、教师的儿童化语言不够，而且整节课教师都是只是站在讲台附近，未走到学生当中去。 四、教师设计的拓展开放题，只是让学生独立思考，并没有让学生交流、汇报，而是把交流、汇报放到课后。
