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1、文明礼仪一年级教案一年级文明礼仪备课 张 茂 训 安站镇贺庄小学 第一课 常用的礼貌用语 教学目标： 1知道日常生活中的常用礼貌用语。 2愿意学习并使用礼貌用语。 3以正确使用礼貌用语为荣。 4正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等等。 教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。 教学准备： 1磁带：课文、儿歌录音、歌曲咱们从小讲礼貌 下载 2小电话模型。 3小红花数朵。 教学过程： 一、导入 1你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？ 2小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”
2、是礼貌用语。 板书：礼貌用语 过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。 二、学习新课 1学习“你好”。 介绍赵小刚和王强。 师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就 学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！ 板书：你好 问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？ 小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。 2学习“请”。 过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。 王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王
3、强说 比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？ 板书：请 生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。 问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。 小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。 3学习“谢谢”。 学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？ 板书：谢谢 王强又是怎么说的？ 板书：别客气 不用谢 问：你们用过“谢谢”吗？怎么说的？ 小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。 4学习“对不起”。 有一天，大家一起玩的时候，
4、赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？为什么后来却笑了呢？ 想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？ 板书：对不起 你们在什么时候用过“对不起”？是怎么说的？ 小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。 5学习“再见”。 放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？ 板书：再见 你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？ 小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。 6学习“您”。 师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？ 生：他们非常懂礼貌！ 师
5、：所以老师要奖励小红花给他们！老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？ 板书：“您” 引导学生理解“您”和“你”的区别“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您”，比如：妈妈 7学生看书听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。 三、演一演 1说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？ 2请两位同学上台扮演赵小刚和王强。 3师生共同评价，以小红花作为奖励。 四、请学生帮助老师解决难题 1课后“比一比”。 如果小明立即说了“对不起”，会怎样？ 如果小明不说“对不起”，又会怎样？ 小结：说不说“对不起”的关系很大哩！以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？对！只有“真心尊重别人”，向别人道歉
6、，别人才会原谅你。 板书：真心尊重别人 2帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。 小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。” 小云把笔还给小花，小云说：“谢谢！”叫小花说：“没关系。” 小会见到老师说：“老师你好。” 客人要走了，小刚应该说什么？ 小结：能正确使用礼貌用语真光荣，老师奖励小红花给你们。 五、练一练 先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌用语，再同桌用小电话练习，最后请学生上台表演。 小结：虽然，我们打电话时看不见对方，但是我们用上了礼貌用语，就显得很亲切了，心中就很温暖了。 通过刚才的学习，你们学会使用这些礼貌用语了吗？ 板书：学会 六、读一读 1你愿意使用礼貌用语吗？为什么？
7、 2学习儿歌。 3朗读儿歌。 板书：相亲相爱 心中温暖 七、总结 希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。 放录音：歌曲咱们从小讲礼貌 下载，师生拍手齐唱。 板书： 四 学会礼貌用语 “您” 真心尊重别人 第二课与老师相处的礼仪 教学目标： 、培养学生与教师交往的基本礼仪和方法 、培养学生尊敬老师的能力，为自己创造一个和谐的学习环境 教学重点：学生与教师交往的基本礼仪 德育渗透：尊敬老师 能力培养：正确处理好师生关系，解决师生矛盾。 教学过程： 一、导入新课： 在歌曲长大后我就成了你中引入：用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心
8、血滋润，蜡炬成灰无怨无悔。太阳般的温暖，春风般的和煦，清泉般的甘甜，是老师的爱在心中流淌。老师的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，在浓浓的爱呵护下的我们却有着矛盾与不解，老师是我们成长路上的引路人，我们该如何对待老师，与老师沟通，增进与老师的感情呢？今天我们就来一起探寻师生交往的诸多问题。 二、分组讨论下列问题，由小组代表发言： (媒体显示问题，各小组选出代表抽取问题。学生在讨论问题时,播放音乐每当我走过老师窗前) 、上课迟到了怎么做？ 、老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？ 、如何正确回答老师的提问？ 、在一次考试中，好朋友向你投来纸条，要你写上某题的答案，你在纸条上写了“这是考试，
9、请独立完成”，当你把纸条扔向朋友时，恰被老师发现，当场把你的试卷撕烂，你被老师误解了，你该怎么办？我们又该如何正确对待老师的批评呢？ 、“一日为师，终生为父”，尊敬老师是中华民族的传统美德，尊敬老师应体现在那些方面？ 三、各组交流讨论结果，教师总结： 、上课迟到了该怎么做？ 在教室门口先喊“报告”，在得到老师允许后，才能进入教室。 要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚恳，得到老师的谅解和允许后，方可入座。 走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。 、老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？ 对于老师
10、在教学中出现的口误或差错，作为学生应该以适当的方式，选择适当的场合，以谦和礼貌的态度提出，切不可不礼貌的当场大喊大叫，给老师难堪，这既是对老师的不尊重的表现，又是自身修养不高的表现。 、如何正确礼貌的回答老师的提问？ 回答老师问题时，站姿正确，表情大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止，引人发笑，说话声音要响亮、清晰。 对提出的问题答不出也应该先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。 在别人回答问题时不应随便插嘴，别人答错了也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。 、受到老师的误解怎么办？如何正确对待老师的批评？ 如果老师的批评有误，或老师的批评不符合实际，可心平气和的在适当的
11、场合和时间善意的与老师交流思想，做出解释，同时做到“有则改之，无则加勉”。 对老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳旁风，即使老师态度较生硬、急噪，也不应该计较，更不能嫌烦、抵触，而要想这是老师在关心和帮助自己，并做好批评和自我批评。 、尊敬老师体现在哪些方面？ 课前分钟进入教室，准备好课业用品，静候老师的到来。 课上姿势端正，精神饱满集中，遵守课堂纪律，专心听讲，积极认真地回答老师的问题。 课下认真完成作业，与老师见面主动向老师答招呼问候，有事找老师时应以请教的口气说话。 递交作业本时应用双手。 诚恳地接受批评 小结： 通过几个问题的思考和讨论，我们认识到：在师
12、生交往中，学生应主动沟通，理解老师，尊敬老师，从老师的角度、立场设身处地地为老师着想，就能消除抵触情绪，建立和谐的师生关系，促进学习的进步。 作业： 请你以“我心目中的好老师”为题写一篇短文，提出大家对老师的希望与要求。让我们师生共建民主、平等、和谐的关系，创造宽松愉悦的学习氛围，一起学习，一起成长。 结束： 在歌曲感恩的心中结束。 第三课致谢 教学目标： 了解致歉语有哪些，会正确使用致歉语，了解致歉礼仪的重要性。并能在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。 教学准备： 故事、情景表演、童谣、多媒体课件等。 教学过程： 一、礼仪小使者 引言：我们在人际交往中，如果言行有失礼不当
13、之处，或是妨碍、打扰、麻烦了别人，最聪明、最得体的做法，就是及时向对方道歉。比如说，因为自己不了解实际情况，而当众错怪了别人，就应当马上以适当的方式真心实意地道歉。这样才会被原谅。 欣赏动画片“负荆请罪” 师：廉颇负荆请罪的故事成了千古美谈。不知同学们看了这个故事，有什么想说的呢？ 学生发言。 师：大家说得真好！看来道歉可以帮我们化解矛盾，赢得朋友和伙伴。在道歉时，我们需要使用正确的致歉语。致歉语都有哪些呢？ 交流致歉语 对不起、请原谅、给您添麻烦了、实在抱歉、请多包涵、不好意思、深感歉疚、非常惭愧、打扰了、麻烦您了、失礼了。 二、礼仪活动 教师提供几段情境图片，学生以小组为单位，选择本组最感
14、兴趣的一个情境进行表演。 指名小组表演，全班欣赏。 师：刚才的表演告诉大家，道歉时用语要恰当、道歉要及时、态度要真诚、方式要恰当。我想问问大家，你们曾经在什么情况下使用过致歉语呢？ 生发言。 师：看来大家平时就注意使用致歉语了，你们的文明行为值得我们大家学习。正确使用致歉语可以避免很多误解，但是如果使用不正确会带来什么麻烦呢？ 三、礼仪链接 欣赏故事：小熊学礼仪 生讲故事，教师放图片。 师问：我想请问大家，小熊的问题出在哪里？ 生发言。 师：我想小熊一定会记住大家的话，以后不会再闹这样的笑话了。我替小熊谢谢大家。 师：我带来一首行为礼貌歌，想和大家一起分享。 诵读：行为礼貌歌 全班同学齐诵。
15、四、礼仪实践 师：请你想一想自己常用的致歉语有哪些，还需要学习的致歉语有哪些？写在书上第6页。 第四课校园活动礼仪 活动目的： 1懂得最基本的校园文明礼仪知识。 2通过主题班会活动，是学生日常学习和生活中不良行为习惯得到一定程度纠正，树立文明意识。 活动准备： 校园文明礼仪的课件。 活动过程： 一活动导入 同学们，我们中华民族自古就是讲究礼仪的国度，你们就是学校的主人，所以，你们的形象，就代表着学校的形象。你们的文明礼貌程度，很大程度上决定了我们学校的文明礼貌程度。那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢?有哪些应该注意的礼仪常识？到底什么是文明礼仪？ 教师讲解： 礼仪是人类为维持社会的正常运
16、转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对一个人来说，是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 二校园文明礼仪 在我们校园这个既庄严又活泼的、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉讲礼貌，懂礼仪，做一个文明的小学生。作为小学生，你们知道有哪些校园礼仪吗？ 教师总结： 1、课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。 (1)上课:上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师
17、上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。 (2)听讲:在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。 (3)下课:听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道:“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。 2、服饰仪表:穿着
18、指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是:合体;适时;整洁;大方;讲究场合。 3、尊师礼仪:学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好:老师好!校长好!。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。 4、同学之间礼仪:同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学之间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你等礼貌用语。借用学习和
19、生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。 5、集会礼仪:集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式:国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体
20、学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽;行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。 6、校内公共场所礼仪:应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。 模仿礼仪动作 师：下面请大家欣赏大屏幕上的礼仪录像资料，看完了，我想请同学为大家表演。 表演校园礼仪：正确的走姿、站正确的站姿、正确的坐姿、课堂礼仪、课间礼仪、问候老师等。 同学们：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生来讲，如果连这些早就应该具备的礼仪都不能做到的话，真是一个不合格的学生啊！希望通过今天的学习， 我们不仅做的是表面上的礼仪，更要从内心认识到礼仪的重要性，要从内到外改造自己，做一个文明小学生，做一个文明人。
