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1、新 PEP六年级英语上Unit4 I have a pen pal 第二课时 教学设计 PEP六年级英语上Unit4 I have a pen pal 教学设计 Part A 第二课时 五华县周江镇蓝坑小学 周小丽 一、教材分析 1.本单元学习的主题是I Have a Pen Pal ,主要内容是对某人兴趣爱好和一般现在时句型的学习。通过对核心句型的学习和应用，进一步掌握自我介绍和对日常生活的描述，构建起学生较为完备的语法知识体系，为初中的学习打好坚实的基础。 2.本节课承接五年级下册五、六单元，在已学过的动词现在分词的基础上，引导学生认知What are your hobbies? I li
2、ke doing sth.句型，学习在like的后面接动词ing形式表示“喜爱做”，并四会掌握表示爱好的词组，学习怎样表达自己的兴趣爱好，并初步学习用第三人称描述别人的兴趣爱好。 二、学情分析 学生在五年级已经学习了现在进行时，对动词ing形式的变化规则已有初步的认识，四会单词中的 dance，sing，read，play,do在以前已经学习过，所以生词的学习不是本课难点；一些学生对句型 like doing sth.的理解和应用可能有困难，在课堂上要多关注边缘生；She /He likes.的用法在第一课时已经接触，本课时会进一步复习和巩固。 1 三、教学目标： 1. 能够听、说、读、写下面
3、五个重点的单词或短语：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu. 2.掌握核心句型: What are your hobbies? I like doing sth. 3.能够在实际情景中正确运用所学单词、句型表述自己及他人的爱好。 四、教学重难点 教学重点 1.掌握五个动词的ing形式； 2.掌握核心句型: What are your hobbies? I like doing sth. 突破方法：教师讲解，学生仔细现察， 小组合作交流，突破重点。 教学难点 1.单词dancing, singing的
4、拼写。 2.完成采访报告练习。 突破方法：1. 反复练习朗读，观察单词，小组合作讨论，突破难点。2. 教师合理安排，小组合作完成。 三、教法与学法 Phonics教学法，点拨法，合作交流法。 四、教学准备 多媒体课件，学生视频，单词卡片，头饰等。 五、教学过程 2 Step1 Warming up Free talk: 通过自我介绍，师生互动，把学生的注意力引入课堂中来，并营造轻松愉快的英语学习氛围，为新课的教学做好铺垫。 Step2 Presentation 1.Lead in: 激情导入：播放录制的视频，介绍自己的学校和学生。T：This is my school and these ar
5、e my students. Would you like to make friends with them? Ss:. T：So, lets know something about their hobbies. 2. Show the topic：出示课题Unit4 I have a pen pal 3.学生根据自学指南预习课文并回答问题： 一读课文。理解意思，确定学习目标。 二读课文。掌握单词的发音和书写。 三读课文。探究如何问：你的爱好是什么？/他的爱好是什么？/ 她的爱好是什么？及怎样做回答。 4.教师出示dancing的图片，问：What is he doing? 引导学生回答：
6、He is dancing.教师问：What is his hobby? 引导学生回答：He likes dancing.教师出示许多舞蹈图片，教读动词dancing并板书。学生拼读，注意 dancing的拼写，指导学生对比dance和dancing，得出dance的ing形式是先去掉结尾不发音的e再加ing的结论。教师可出示更多类似的单词，让学生尝试写出v-ing形式。 5. 教师出示小沈阳singing的图片问学生：Who is he? .问：What is he doing? 引导学生回答：He is singing.教师问：What is his hobby? 引导学生回答：He li
7、kes singing.教师说：Yes, he likes 3 singing. I like singing,too.教师板书singing，指导学生拼读。 6. 接下来，通过PPT课件依次教授新词组 reading stories， playing football， doing kung fu。 7接下来，通过听录音跟读单词，单词大比拼等环节对所学的新单词进行巩固加深。 在单词新授环节，主要采用phonics教学法，结合音标进行教学。另外通过小组竞赛，分组读、大小声读、猜卡片、开火车等方式进行巩固操练，达到了良好的学习效果。 Step3 Consolidation the extensi
8、on. 巩固与拓展 1.让学生通过做练习，观察本节课所学的新短语，复习并归纳“现在分词的构成规则”，并通过一则练进行巩固操练。 2.通过连词成句比赛：小组分工合作，快速把打乱的单词，以正确的顺序排列出来。既操练巩固了所学的重点句型，又培养了学生的合作精神。 3.Do a survey做调查： 学生合作交流完成Do a survey部分的采访报告。学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：What are your hobbies? 调查完毕，各组派代表上台汇报调査结果：student likes .也可说出名字，如：andlike若课堂时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报。教师指导学生
9、自己做一个简单的调查表，边调查边填写表格。学生根据调查，用英语采访身边同学的兴趣爱好，然后进行报导。 4 4.Magic box:魔力盒： 当音乐响起时开始传递魔力盒，音乐停止时拿到魔力盒的同学用英语介绍自己和同学，然后从魔力盒里抽出你的幸运奖品。通过活动把所学的内容运用到现实生活当中，从而进一步复习和巩固今天所学的重点单词和句型。同时提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。 Step 4 Practice 当堂训练 一、选择填空 1. I like basketball. A.play B.playing the C.playing 2. John playing football,
10、but I _playing basketball A.like ; like B.likes;likes C.likes;like 二、Tick or cross. 判断划线部分的发音是否一样，相同的打，不同打。 ( )1.singing like ( )2.reading see ( )3.hobby doing ( )4.football food Step5 Summary and homework 课堂小结和布置家庭作业 1. Summary 引导学生对本课的主要内容进行回顾、小结。 2.Write an e-mail to your friend. 写一封电子邮件给你的笔友。 5
11、板书设计 Unit 4 I have a pen pal What are your hobbies? I like reading stories. I also like singing and doing kung fu. dancing singing reading stories playing football doing kung fu 六、教学反思 本节课教学思路清晰，课件制作精美，创设了一系列的教学情境，有效地激发了学生的英语学习兴趣，达到了较好的学习效果。但本节课没有紧扣核心句型What are your hobbies?展开教学，核心句型训练不够到位。 我们常说，教学是一门遗憾的艺术，本节课也不例外，一定还存在这样那样的问题，但是只要我们能从学生的实际情况出发，不断激发学生的英语学习兴趣，努力给他们创造良好的英语学习氛围，就能为他们架起一座通往知识殿堂的桥梁！ 6
