新PEP三年级下册第四单元教案.docx

《新PEP三年级下册第四单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新PEP三年级下册第四单元教案.docx（16页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、新PEP三年级下册第四单元教案课时教案 学科： 英语 年级： 三 课题： Unit 4 Where is my car 课型： 新授 设计者： 安悦霞 小学 赵冯小学 授课时间： 年 月 日 知识与能力： 教 学 目 标 1. 能够在图片、实物或情境的帮助下，运用句型Where is ?询问物品的位置，并使用Its in/under the 作答。 2.在图片或动作等帮助下，理解Lets go home. Silly me!的意思。 3. 能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。 过程与方法： 创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度、价值观： 教 学 重 点 教 学 难

2、点 教 具 养成自己收拾书包的好习惯。 1. 在语境中理解Where is ? Its in/under the 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，理解Lets go home. Silly me!的意思。 运用Where is ? 询问物品的位置，并使用Its in/under the 作答。 课件、录音机 教 学 过 程 环节 设计 过 程 设计意图 欣赏有关的歌曲，创设英语学习氛围。 培养观察力和记忆力。 1热身 Enjoy a song 1热身 Look at the CD-ROM and enjoy the song together. 2新课展示 up） 教师通过找课本的情景，引

3、出并教授单词desk，under和on。 T: By the way, where is my English book? I cant find it. Can you help me? Where is my book? On the desk? No. In the desk? No. Oh, look! Its under the desk. Silly me! ( Teach the words: desk on under ) ( Teach the sentences: Silly me!) 2新课Where are your books? On the desk? Yes, y

4、oure good boys and girls. You put things in the right places. 展示 (3) 播放动画Lets look at the CD-ROM and try to answer the questions. 1 Where is Zhang Pengs pencil box? Its in his desk. 2 Where is Zhang Pengs pencil? Its under his book. Listen and say Look at the CD-ROM and say the dialogue after it tog

5、ether. Then read it in pairs. T: Who wants to be John/ Zhang Peng ? 3趣味操练 Lets play. Look at the CD-ROM,I ask and you try to answer the questions. T: Where is my ruler? Ss: Its under the desk. T: Where is my pen? 1 1 3趣味操练 Ss: Its in the pencil box. Lets practice 学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的

6、里面或上面，进行对话： A：Where is my pencil？ B：Its in the pencil box. 作 业 设 计 1、口语型：熟读对话，并尝试背诵。 2、基础型： Ex1 and Ex2 . ( 配套练习第23页) 板 书 设 计 Unit 4 Where is my car in Where is my pencil box? under Its in your desk. on Where is my pencil? desk Its under your book. 教 后 感 悟 课时教案 学科： 英语 年级： 三 课题： Unit 4 Where is my ca

7、r? 课型： 新授 设计者： 安悦霞 小学 赵冯小学 授课时间： 年 月 日 知识与能力： 教 学 目 标 1. 能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。 2. 能够在教师提供的语境中,运用这些来简单询问物品的方位并作答。 3. 能够在图片的帮助下,听懂指令并做出相应的动作。 过程与方法： 借助图片，帮助学生学习方位词及句型。 情感、态度、价值观： 培养学生敢于开口，大胆地回答物品所在的位置。 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 能听说认读五个单词in ，on，under，chair, desk。 能运用句型Where is .? 询问物体的位置并进行

8、回答。 能根据指令将物体放在相应的位置，进而初步培养学生的空间意识。 课件、录音机 教 学 过 程 环节 设计 过 程 设计意图 2 2 1热身 Lets enjoy a song 1热身 Let the class enjoy the song together. 2新课展示 Leading-in T: 教师拿出一支铅笔，问：Whats this?学生回答:Its a pencil.然后将它放在桌上,问:Where is the pencil ?然后教师接着说：Its on the desk. Today well learn how to ask for the position of s

9、omething.板书课2新课题:Where is my car？ Lets learn 展示 ( Teach the words: on in under) 2 T: Look at Zip. Its on the desk. ( Teach the word and the sentences: desk Its on the desk.) 3 T: What is Zip looking for? A bag? No, a ruler. Where is the ruler? Its under the chair. ( Teach the words and the sentences

10、: under chair Where is the ruler? Its under the chair.) (3) 游戏：奇怪的位置。 在讲台上摆放ABC三个盒子，A盒子装着写有人名的卡片。B盒子里装着写有方位词的卡片，如in，on， under。C盒子装着写有学过的食物名词的卡片，如an apple，a pencil box，an ice cream，a cat等。 三个学生上台，分别从A，B，C三个盒子里抽出一张卡片，然后站在黑板前相应的地方，卡片上的内容即组成一个句子，如John is under an apple。然 后请全班把该句读出。 Look, read and write

11、播放课件,跟读,书写五个单词:in ，on，under，chair, desk 3趣味操练 3趣味(1)Lets do 操练 播放本部分动画,学生边听边做相应的动作。教师随意读句子,全体学生做相应 (2)Ask and answer Look at the picture and I ask and you answer. ( Where is the ? Its the .) 通过欣赏歌曲，活跃课堂气氛.。 创设一定的情景。 作 业 设 计 1、口语型：运用句子Where is the？ Its the. 2、基础型：Ex 3 on Page 24 in Activity Books. (

12、配套练习第24页) 板 书 设 计 3 3 Unit 4 Where is my car? on in under chair desk Where is the ? Its on / under/ in the Put your foot under your chair. 教 后 感 悟 课时教案 学科： 英语 年级： 三 课题： Unit 4 Where is my car 课型： 新授 设计者： 安悦霞 小学 赵冯小学 授课时间： 年 月 日 课时教案 学科： 英语 年级： 三 课题： Unit 4 Where is my car 课型： 新授 设计者： 安悦霞 小学 赵冯小学 授课时

13、间： 年 月 日 知识与能力： 教 学 目 标 1.能够听、说、读Where is my? Is it in / on/ under ? Yes, it is. /No, it isnt. Have a good time! 2.能理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。 过程与方法： 创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度、价值观： 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 养成自己收拾玩具的好习惯。 在语境中运用一般疑问句Is it in/on/under？来询问物品所在的位置，并了解回答Yes，it is./No，it isnt. Is it in / on/ und

14、er ? Yes, it is. /No, it isnt.的运用 课件、录音机 教 学 过 程 环节 设计 过 程 设计意图 4 4 1热身 Lets do 1热身 Look at the CD-ROM and say the sentences after it together. Lets talk 复习学过的形容词：tall-short，fat-thin,为新课做好铺垫，创设英语学习氛围。 2新课展示 根据讲台上的文具位置，教师与学生用Where is the？Its in/on/under进行对话。 2新课展示 Leading-in Mike will go outside. Mik

15、es mom are talking with him. Lets see together. 播放动画录音，问：What are they looking for？ Where is the cap？ Listen and read 播放Lets talk课件,让学生跟读，模仿发音，要求自然生动。 (4) Lets practice 教师扮演妈妈，全班扮演Mike读对话。全班分成四大组，第一、二组学生扮演妈妈，三和四组扮演Mike。分角色朗读对话。 Lets play找文具 指定一名学生戴上眼罩，并将他的书或其他文具藏在教师的某个地方。该学生摘掉眼罩后，请他用Is my in/on/unde

16、r？提问，并猜他的文具在哪里，例如：Is my book on the desk？全班做出相应回答。若问三次还猜不出，则他要问：Where is my ？由全班回答。 3趣味操练 Lets play Lets play the game. Then let the class play in pairs. A: Where is my ruler? Is it in the desk? B: No, it isnt. A: Is it under the book? B: Yes, it is.Etc. 学生A蒙着眼睛或趴在桌子上，学生B则把学生A的某一文具藏起来，学生A用 Is it in/

17、on/under？猜文具的位置，有三次猜的机会。 Find the missing toys The toys ae everywhere in Mikes brothers room. Can you find them? Lets talk together. 1T: Where is the toy pig? Ss: Its under the cap. 2T: Where is the toy dog? Ss: Its in the toy box. 3趣味操练 作 业 设 计 1、口语型：把小对话读熟练，尝试背诵。 板 书 设 计 Unit 4 Where is my car 5 5

18、 cap Where is my cap? toy Is it in your bag? No, it isnt. box Is it in your toy box? Yes, it is. Have a good time! 教 后 感 悟 课时教案 学科： 英语 年级： 三 课题： Unit 4 Where is my car 课型： 新授 设计者： 安悦霞 小学 赵冯小学 授课时间： 年 月 日 知识与能力： 教 学 目 标 1.能够听、说、认读cap, ball, car, boat, map等单词。注意告知学生cap是有帽檐的棒球帽，可补充hat。 2.能够在图片的帮助下听懂指令并

19、做出相应的动作。 过程与方法： 借助图片，帮助学生学习新单词。 情感、态度、价值观： 养成自己收拾玩具的好习惯。 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 能够听说、认读单词cap，ball，car，boat和map。 在语境中运用Is it in/on/under？Yes， it is./No, it isnt. 课件、录音机 教 学 过 程 环节 设计 过 程 设计意图 1热身 Lets talk: 1热身 Let the class read the dialogue, then recite it one by one. 游戏：猜玩具。 T: I have a toy box. Ther

20、e are many toys in it. Whats in it? Can you guess? Ss: It is a cap/ dog/ duck/ ? T: Yes. Good. It is a/ an . 2新课展示 Lets learn 2新课Look at the CD-ROM and learn the words and sentences together.( map cap boat ball 展示 car ) 语篇听力练习。 Look! Zoom is looking for something. Lets see together. 播放动画录音，问：What is

21、 Zoom looking for？Where is the boat？Is it in the toy box? 播放Lets talk课件,让学生跟读，模仿发音。全班朗读对话。角色扮演。 3趣味操练 (1)Lets do 6 6 3趣味操练 (指着图片问：We can do a lot with these things. What can we do when we are in a boat? Row a boat. What can we do when we are in a car? Drive a car. What can we do with a ball? Bounce

22、a ball. Look at the sentences and say it after me together. Then look at the CD-ROM and say the sentences after it together. Listen ,say and do the actions together. (2)Lets play T: Group 1.Please come and choose a toy from the toy box. Please face the board.When I say OK,you can turn back and guess

23、: Is it in the ? You have 3 chances. Lets go. 每组派一位选手背对身去，将本课的ball，car，boat，map四件物品实物分给每组一个，请他们藏好，然后请那位学生转过身去猜物品在哪里，每个人只能猜三次。 作 业 设 计 1、口语型：试着描述自己的玩具所在的位置。 2、基础型：Read the words and copy them. Ex 1,Ex 2 and Ex 3 on Page 25 in Activity Books. 板 书 设 计 Unit 4 Where is my car car Where is my boat? cap Is

24、 it in the toy box？ map Yes, it is./ No, it isnt. boat ball 教 后 感 悟 课时教案 学 科： 英语 年 级： 三 年级 课 题： Unit 4 Where is my car 课型： 新授 设计者： 安悦霞 小学 赵冯小学 授课时间： 年 月 日 知识与能力： 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 能听懂并理解story time中的情节和故事内容。 过程与方法： 借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。 情感、态度、价值观： 通过C部分的故事，培养学生对英语学习的兴趣。 完成Start to read和Le

25、ts check部分的内容，理解Story time部分的小故事。 能分角色表演小故事。 课件 教 学 过 程 环节 过 程 设计7 7 设计 1热身(Warm -up) 2新课展示 3趣味操练(Activities/ Practice) 意图 1、热身、复习(Warm-up) 师生共唱英语歌曲“Where is the toy car”。 Lets read the words. Look at your book and read the words in Unit 4. Lets read the sentences Lets go home. OK. Where is my penci

26、l box? Its in your desk. Its under your book. Where is the ruler? Its under the chair. Where is my cap? Is it in your bag? No, it isnt. Yes, it is. Have a good time. Where is my boat? Is it in your toy box? No, it isnt. 2、新课展示 Look and guess 播放动画，让学生整体感知故事内容。 点拨重点词汇和句型 1 hide，seek, ready , table, be

27、d, find , behind：；课件呈现Picture1-2图片，进行学习。( 捉迷藏前)呈现Picture3-5 图片2呈现Picture 6:让学生解释: Where is Zip? ( Its behind Zoom.) Look and answer Look at the CD-ROM for two times and answer the questions. 1 How many places does Zoom look for？ 3. 2 Where ？ Under the table,under the bed,in the toy box. 3 Where is Z

28、ip? Its behind Zoom. Listen and read 听音模仿，跟读故事,并说说故事大概意思。 (5)小组活动： 分角色朗读课文，并排练故事内容。 小组展示： 表演故事，看看那组表演得好！ 3、趣味操练(Practice) (1)Start to read Read and tick or cross.呈现内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，勾选出正确的答语。 (2)Lets check 1 Listen and tick or cross 呈现该题，先让学生回答玩具的位置:Picture 1 Where is the boat? Its on the chair. Watch the CD-ROM and listen , tick or cross the pictures. Let the class say them. 2 Look and tick 呈现该题，让学生看图和单词,读单词，并打钩。然后核对答案。 作 业 设 计 基础型: 1、Ex1，Ex2，Ex4 and Ex6( 配套练习册第17-18页) 2、将第三单元单词制成卡片。 8 8 板 书 设 计 Unit 4 Where is my car Lets play hide and seek. I cant find you. Im behind you. 教 后 感 悟 9 9